构建钢琴教学模式的理性思考
构建钢琴教学模式的理性思考 大学的钢琴教学作为我国钢琴教育中非常重要的一部 分，同一些音乐院校以及中小学音乐教育都存在着明显的不 同。音乐教育作为素质教育的一部分，大学在开设钢琴专业 教育不仅能够为社会输送一大笔专业的音乐教师，同时也能 够培养出高素质的音乐人才。随着时代的发展，钢琴教育要 想提升教学效果和教学质量，就必须跟随时代的步伐逐渐创 新，通过理性思考改革教学模式，构建合理的教学体系，推 动教学水平的提升。一、钢琴教学存在的问题分析 （一）教师在教学时没有考虑到学生之间的差异性 在大学的钢琴教学过程中，由于很多学生已经有很好的 钢琴功底，一些教师便忽视了学生钢琴基本技能的教学，认 为学生既然已经选择钢琴专业，就一定对钢琴基本技能有良 好的掌握，这种想法直接导致在教学中一些基础较差的学生 无法得到提升。就目前情况来看，虽然艺术类专业的学生在 入学的时候会经过统一的测评，但是，一次的统一测试并不 能够对学生全面的考察，教师如果不考虑学生之间对于钢琴 知识掌握的差异性，因材施教，会直接导致很多学生的自信 心受挫，渐渐失去对于钢琴的学习热情。
（二）教学内容单一乏味 就目前的钢琴授课课堂的实际状况来看可以发现，很多 钢琴教师的教学方法和教育理念还很落后，教师仍然是课堂的主导者，学生被动的接受知识，由于教学内容的单一乏味 直接影响到学生的学习积极性，最终导致钢琴课程的质量难 以提升。除此之外，教师在选择教学曲目的时候多数偏爱一 些名家作品，限制了学生的练习范围，最终出现大家都只会 弹奏经典曲目的现象，创作能力差，无法真正掌握钢琴这门 艺术。
二、提升钢琴课程构建合理性的有效策略分析 （一）确立教学目标 （二）教学模式多样化 传统的教学模式一直是以教师讲授为主，学生被动的接 受知识，随着时代的发展，这种授课模式的弊端逐渐凸显出 来。要想提升钢琴教学的质量，就必须实现教学模式的多样 化，通过多种教学手段调动学生学习的积极性，并提升学生 的实践能力和水平。比如，教师可以为学生安排一些钢琴讲 座，请到一些著名的钢琴家等为学生传授钢琴感悟和经验知 识等。还可以为学生搭建能够表演和展示成果的舞台，让学 生得到实际的锻炼，提升学生的舞台表现能力。
（三）丰富教学内容 在钢琴教学中，教师多选择经典的曲目让学生进行学习， 虽然这对于学生钢琴水平的提升有着非常明显的效果，但是， 教师也应该将教学内容丰富起来，选择一些优秀的、受到学 生喜爱的曲目让学生学习，培养学生的创作能力，鼓励学生 从生活中找到音乐之美，通过这种方法不仅能够提升学生学习钢琴的积极性，同时也能够减少钢琴练习的乏味感，让学 生能够逐渐形成自身的风格。
（四）设置科学的课程体系 要想提升钢琴的教学质量和教学水平，设置科学的课程 体系是不可缺少的环节。教师应该根据时代的发展和要求对 较为传统的课程进行重组和整合，将一些重复的教学内容合 并起来，找到钢琴同其他科目中相互交融的部分，让学生能 够学到更完整的知识，扩宽学生的知识面。开设一些钢琴相 关的选修课，让一些虽非钢琴专业的学生也可以得到钢琴学 习的机会，提升课程体系的科学性和完整性。
三、结语 通过钢琴教学不仅能够培养学生的音乐感和美感，同时 也能够提升学生的综合能力。就目前情况来看，大学钢琴教 学还存在一些问题，只有正视这些问题，确立教学目标，丰 富教学内容以及教学模式，设置科学的课程体系才能从根本 上提升钢琴教学的效果和质量。