高校《PCB设计与制作》课程教学模式改革的有效途径研讨
高校《PCB设计与制作》课程教学模式改革的有效途径研讨 一、概述 我国的科技不断发展，发展的速度相当惊人，但是这些 科技却很少被应用到实践中。PCB的设计与制作跟不上时代 的发展就是一个非常好的例子。现如今，我国很多PCB工程 师还在使用传统的PCB设计软件，例如Protel99等。他们可 以在传统的软件上设计出很完美的一块PCB，但是当他们涉 足新型的软件时，却不知道如何去设计，如何使用。这样终 究会被社会所淘汰。更有甚者，完全不使用设计软件。原因 在于这些工程师们不相信软件的自动布线功能，他们认为自 动布线没有手工布线令他们满意，他们选择相信经验，而不 愿意选择相信科技。但在手工设计时，巨大的工作量使工程 师们应接不暇。所以，他们渴望出现一款软件将他们的设计 效率提高。软件在更新，那工程师们的知识也就需要随之更 新，这对于高校的电子专业的学生来说更是如此，因此，高 校关于《PCB设计与制作》课程的改革就拉开了序幕。为了 提高高校学生的专业知识和技能，提高学生的就业能力和质 量，对于该课程的教学就必须要用积极的态度去面对，优化 教学的模式。二、《PCB设计与制作》课程教学模式改革的有效途径（一）优化教学结构 我国在PCB设计方面教学难度大的原因在于教学的内容 零散，但是却与实际的工程实践活动联系得非常密切。因此， 在教授课程的过程中，结构的缜密性决定着整个课程的教学 质量。在我国PCB设计课程的具体教学结构有几个部分。第 一，PCB设计基础软件。传统的设计软件也有很强大的功能， 例如在绘制原理图方面和自动布线方面，它在很大程度上使 得电路仿真。这样保证了电路设计成功的可能性和精确性。
第二，设计实训。现如今，我国高校基本都能够为学生提供 实训过程中需要用到的装配工件。教师要求学生根据电路的 实物来绘制电路线路图和印制电路板。教师通过让学生实际 操作来巩固理论知识，帮助学生理解PCB在设计和操作过程 中的一些技巧。
（二）改变教学方法 教学方法的好坏直接反映在教学质量当中，与其他科目 不同，《PCB设计与制作》这门课程强调的是实用性而不是 理论性。如果教师还是按照课本一字不落地讲解下来，对于 学生而言仍然是一知半解。因此要改变教学方法，才能提高 教学质量。因此，对于实用性强的课程我们可以采用项目教 学法。这种教学法可以将知识点分解开来，便于学生认识和理解。在课堂上，教师可以根据具体的教学进度来提出任务 项目，此项目尽量足够经典，包含所学习的知识点。这样， 学生在完成任务的过程中，就可以更加深入地理解理论知识， 并且掌握所学的技能。但这种教学方法，对教师的要求相对 较高。教师需要在课前对整个项目的构建做好规划，使项目 能够真正起到作用。在该学科的教学中，介绍完简单的软件 之后，就可以要求学生在学习之前先完成一个印制电路的基 本项目。等到教学进入中期之后，学生对于知识已经有了一 个大概的认知，这时就可以要求学生完后完成稍微复杂一点 的印制线路，例如单片机最小应用系统电路。在完成所有教 学之后，学生对于基本的知识已经掌握并且达到了可以运用 的水平，就可以完成相对而言稍微困难的项目。在完成了所 有的教学和所有的项目之后，这门科目的教学目标基本就已 经达成，学生也随之不断成长。在了解软件如何使用之后， 开始慢慢熟悉课程设计规则的使用，然后慢慢对整个过程烂 熟于心。这种教学方式不仅教授了学生理论知识，也教会学 生将理论知识运用到实际设计和制作中。学生可以在这个过 程中感受到整个设计制作的真实，对学生以后的工作有很大 的帮助。
除了项目教学法之外，也有很多人强调学生在学习过程 中的自主性和协作性，而这种学习方式是基于课程设计的软 件而言的。显而易见的，在该项课程中，设计软件的学习是整个教学过程中的主心骨，理论知识是教学中的其他辅助力 量。但据调查显示，我国在这个课程中专门用来学习软件使 用的时间占整个教学时间的25%，其他大部分时间用来学习 理论知识。这种分配比例就要求学生在学习软件时应以自学 为主。学生需要通过自己的学习来感受到学习的乐趣，尽量 在自学过程中解决学习问题，这样学生才能够真正将这门学 科学好学透。在这门课的教学中，自主学习和写作学习大大 提高了学生的学习兴趣，提高学生的主动性。
（三）学习评价效果的多样化 《PCB设计与制作》这门课程是一门注重实践的课程， 在教学方面不能与理论知识教学方式相同，那么在教学效果 的评价方面也应该不能与其相同。因此，我们提出了学习效 果评价多样化的评价方式。在成果评价中，学生需要通过进 行自我评价、互相评价、教师点评等方式相结合来进行综合 的评价，让学生从各个方面了解到自己在学习过程中的优点 和不足。而不是和传统的评价方式一样，通过一张试卷评定 整个课程的学习。通过多样化的学习方法，学生可以取长补 短，提高自我的综合素质。
三、结语通过对《PCB设计与制作》这门课程教学模式的改革， 使其教学结构更加符合现代知识的发展，教学方法更加容易 被教师和学生接受并且可以获得成果。从各个不同的方面提 高了该项课程的教学质量，培养了更多优秀的学生，提高了 学生的就业质量和技能。希望随着教育模式的不断改革，PCB 的设计和制作能够更加专业，更加先进。也希望能够涌现更 多专业优秀的人才，为国家的科技发展效力。
参考文献：
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