技校礼仪教育论文
技校礼仪教育论文 1技校礼仪教育的现状 技工学校主要是为社会培养适应岗位需要的各种技能 型、应用型人才，学校的重点在于培养学生的专业知识和技 能训练，在教育教学上仅仅把礼仪课程作为经济管理类专业 的基础必修课，而像机电、机加、焊工、汽修、数控等专业， 就只作为选修课。在我们学校有的专业就根本不开设礼仪课， 仅是在学生进行顶岗实习之前，突击性地对学生进行几节课 的礼仪相关知识的培训，效果自然可想而知了。所以，当学 生进人实习企业时就会出现很多问题，有的学生不懂得尊重 领导和同事，处理不好人际关系，遇到一点挫折，就给带队 老师打电话要回来;有的学生无视企业的规章制度，迟到旷 工;有的学生甚至不打招呼就私自离开企业;这种种表现就 是忽略了对学生在校期间的礼仪教育造成的。2技校礼仪教育的必要性 2.1学会尊重他人，提升个人素质 我们学校的学生大多年龄在十五、六岁，思想比较活跃， 行为习惯没有养成，部分学生不懂得尊重别人。在学校经常 会看到，课堂上老师在上面认真地讲课，有的学生却在下面 玩手机或睡觉;在自习课上，随意乱换位置、大声喧哗，根 本不顾忌其他同学的感受;在餐厅就餐时，随意插队、甚至 乱倒剩饭菜等各种不文明的现象。通过礼仪教育，能够规范 和约束学生行为，教育学生学会尊重别人，设身处地为他人着想，真正地做到遵守礼仪规范，提升个人素质。
2.2塑造个人形象，增强学生自信 爱美之心，人皆有之。作为90后的学生们，很多都喜欢 标新一100立异，追求个性。所以，常会在校园里看到，染 着各色头发、理着怪异发型的男生和穿着短裙、高跟鞋、化 着浓妆的女生，他们根本不顾忌学校的规章制度及他人的眼 光，甚至推崇“我的穿着我做主”。对学生进行礼仪教育， 就可以从仪容、仪表、仪态三个方面来帮助他们树立正确的 审美观，做到仪容自然得体、仪表干净整洁、仪态端庄大方， 从而塑造良好的个人形象，增强学生在人际交往中的自信。
2.3强化语言修养，提高交际能力 网络的发达使得90后的学生们相比之前的人们更早地 接触到网络，他们可以认识很多现实中很少会接触到的东西、 人物以及表达方式，通过虚拟的世界发表个人的状态，发泄 自己的情绪，让网络上的朋友关注到他们。有的同学甚至沉 迷于网络世界，他们会觉得现实中的交流更为费力和拘束， 不愿与人交流。而有的学生则在与人交往的过程中，女生喜 欢发出很“唠”的声音，男生则会出口成“脏”或来一些“无 厘头”的搞笑方式。通过礼仪教育，可以规范学生用语，提 倡礼貌用语，强化语言修养，从而提高学生的交际能力。
2.4加强道德修养，悟守职业道德 在如花的年龄，学生们跨人了技工学校，开始了人生一 个最美好的时期。这一时期，是学习专业知识和掌握职业技能的关键时期，更是为踏人社会开始将来绚丽多彩的职业生 涯做全面准备的重要时期。通过系统的礼仪教育，可以让学 生们明白什么是尊重和关爱，什么是礼让和诚信，什么是做 人做事的底线，什么是对家庭、他人和社会的义务与责任。
加强了学生的道德修养，使学生们真正体会到遵纪守法、明 礼诚信、爱岗敬业、奉献社会的道德内涵，这样才能把内在 的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，让学生们悟 守职业道德，为将来踏人社会成为一名高素质、高技能的应 用型人才作好准备。孔子日:“不学礼，无以立。”对个人 而言，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。对社会而 言，礼仪是用以沟通思想、交流感情、表达心意、促进了解 的一种形式，是社会交往中不可缺少的润滑剂和联系纽带。
积极对技校学生开展礼仪教育，不仅有利于学生的全面发展， 为社会培养合格的技能型人才，也可为构建和谐的社会主义 提供重要的人才保障。