建筑安全素质教育措施
建筑安全素质教育措施 ［摘要］建筑作为我国经济发展的重要组成部分，推动 经济发展的同时，也减轻了社会就业的压力，为国民提供了 各种就业岗位，也为社会的进步提供了有力的支撑。但是随 着建筑行业的发展，其过程中出现的问题也越来越多，“安 全”就是较为突出的一个。由于近年来建筑安全事故的发生 率在不断的提高，建筑安全教育就显得尤为重要，所以本文 今天就从这一方面入手，对建筑安全素质教育的应用进行简 单的阐述。［关键词］建筑安全素质教育；
施工人员；
意识问题；
心理特点；
教育措施 1施工人员的建筑安全意识薄弱 “安全”作为建筑行业发展过程中长治久安的观念，被 建筑行业重视的同时也被国家所重视，所以国家近年来为了 保障建筑行业中的各项建设内容能安全的进行，就对其制定 了相关的法律规定，虽然比较有成效但是安全事故却仍有发 生。而引起安全事故的原因通常有两种，一是建筑企业监管 不到位，二是工作人员缺乏相应的安全理念。想要解决监管 不到位的问题其实不难，难的是如何提高工作人员的安全理 念。由于建筑行业中的施工人员多数都是农民工，其自身的 受教育水平都不够高，导致专业施工素养较低，技术应用缺 乏相关的理论的指导，且施工过程中安全意识较为薄弱。而 安全意识薄弱也分为两种情况一是对于安全条例不熟悉，二是熟悉安全条例却不在意。这是在施工过程中常出现的问题。
举个例子来说，某建筑行业为了提升施工人员的安全意识， 在实际的施工过程中曾对施工人员进行过实际的调查，通过 与施工人员日常生活的接触，发现安全事故的发生通常离不 开这些原因，就是建筑行业在相关安全条公布以后，施工人 员对其也有了解，但是施工人员的心态表现都是不以为然， 甚至是满不在乎，总觉得自己的施工经验多、技术高明，这 样的事不会发生在自己身上。而有的施工人员也会有“不服 管”的心理状态，总觉得被人管伤了自尊心，还时不时的嘲 笑那些遵守安全条例的施工人员，有的甚至受其影响本来还 是遵守安全法规要求的，可后来也不遵守了。导致建筑行业 的安全管理工作落实不到位，也没办法对其进行硬性的要求。
所以针对上述内容出现的问题，根据这种情况，建筑行业应 该如何进行安全教育管理，采取何种手段就成了其发展过程 中的首要问题。
2施工人员普遍的心理特点 要相对这类问题想出合理的解决办法，首先就应该了解 施工人员普遍存在的心理特点，争取做到“知己知彼”，才 能想出合理有效的解决措施。
2.1心态不积极 心态不积极的意思不是说施工人员对施工工作有消极 懈怠的心理，而是指他们在遵守安全条例这方面不太积极。
一般的工作人员都是从农村走出来的农民工，所以在建筑施工的过程中，他们都属于施工技术底层的劳动人员，时时受 人监管指挥，在最初的时候也许对规章制度的执行还比较认 真，但是随着时间的推移，其对工作环境和其他工作人员熟 悉以后，就产生了一些不积极的心态，有一种“有恃无恐” 的心理，在工作过程的具体表现就是凡事都按照自己的意志 和主张进行也不愿意听从别人的指挥，甚至是表面答应，但 依旧我行我素。对于安全条例上的规定表面上是遵行了，但 实际上根本没当回事，对于安全条例中规定不完善的，还有 “钻空子”的行为，甚至还对其他施工人员进行煽动，对其 他施工人员的积极心理也产生了不利的影响。
2.2施工人员个体间存在差异 人的性格特点是影响人各项行为产生的直接因素，在施 工人员中大多数有几种性格的人，一是个性张扬主见较强的， 二是性格散漫却又不失主见的，三是性格懦弱主见较差的。
三种性格的人行为方式也各有不同。对于第一种性格的人来 说，其办事的过程中一般都比较爽快，对于条例的规定也比 较了解，对安全条例规定内容的指示易遵守也易违抗，且这 部分人最容易对别人的心理产生影响。对于第二种性格的人 来说，这部分人在施工的过程中一般都处于一种“中庸”的 心态，具体表现就是遵守安全条例也行，不遵守安全条例也 行，如果行业有硬性要求就遵守，没有就是想遵守就遵守， 不想遵守就不遵守，全凭个人喜好。而对于第三种性格的人 来说，一般这种人都不善于表达也不善于交流，对安全条例这一说往往都喜欢听别人的意见，总有一种“跟风随大流” 的表现，所以在施工过程中，对安全条例的遵守，也很容易 受其他两种性格主体的影响，也很容易被这两种行为主体误 导。但是在施工过程中，对安全条例的遵守程度，也不能完 全依照这种方式对其进行评判，但是大多数的施工人员的具 体表现是这样的。
2.3舆论的影响 由于施工人员个体间都是存在相互联系的，建筑行业在 施工过程都比较长，而在同一个工作环境中，其交际的范围 也是固定，对于安全条例是否遵守，这部分人中有一部分是 掌握主动的话语权的，并且在这部分施工人员中有一定的威 信，会对其他人造成影响，能让其他一部分的人信服。如果 进行安全条例实施的管理人员态度不佳，或者是对施工人员 存在藐视心理，就会引起施工人员的反感，就会引起这部分 人的不满，从而进一步扩大他们的话语权，造成舆论的压力。
这也是安全管理条例没办法实行的原因。
3加强建筑安全教育的措施 所以根据上述内容阐述的问题要想进行建筑安全素质 教育，就应该从如下几个方面进行，从而实现安全素质教育 的目的。
3.1营造安全理念的氛围 首先，营造安全理念的氛围就是在施工过程中做好安全 素质教育理念的宣传，在施工的过程中，要让施工人员意识到，遵守建筑安全条例就是对自己的人身安全负责，也能为 家人提供可靠的生活保障。其次，将一些安全事故发生后的 血淋淋的影像资料展示出来，可以更加直观的对施工人员的 安全意识进行警示，加深对违章行为可能造成的后果进行有 效提示。另外对于施工人员间不积极的理念宣传要进行调节， 并公布正确的理念对其进行改正，避免这些不正确的舆论对 施工人员的工作心理产生消极的影响。建筑单位要做好安全 理念的宣传，并制定相应的管理制度，要争取利用正确手段 树立施工人员安全意识的观念。
3.2做好心理辅导 对于安全素质教育理念不仅要在具体的施工中做好宣 传，还要在安全条例实行的过程中做好施工人员的心理辅导， 在一段的施工工作结束后，将各项建设内容的施工人员聚集 在一起，对于安全条例的遵守现状进行一个汇报，明确指出 施工过程中有哪些行为是不符合规范的，有哪些行为是符合 规范，并且对于遵守安全条例的人进行表扬或者辅助一些奖 励制度，对于遵守安全条例的人来说，这样做也比较公平， 也可以刺激其他施工人员遵守安全条例，让存在“跟风随大 流”消极心态的施工人员意识到，不遵守安全条例是不对的。
3.3明确安全管理条例的力度 对于建筑行业来说，要想加强安全素质教育，就要让施 工人员对安全条例中的各项规定有明确的了解，对于一些安 全事故的发生，如果是由于个人原因引起的，建筑行业不负主要责任。不能让施工人员有一种“有恃无恐”的心态，不 能让他们觉得“出了事没关系，反正有企业托底”。要坚决 杜绝这一现象，在施工前就应该公布安全条例中的规定，让 他们清楚的意识到，个人原因引起的安全事故，施工方是没 有义务进行监管或者是只存在部分监管义务。只有这样，才 能让施工人员重视安全管理条例，让施工方从根本上解决施 工人员不服从安全条例管理的问题。
4结束语 本着习近平主席的“现代化建设坚持以人为本，建设美 丽中国”的建设理念，建筑方不仅要加强监管制度的力度， 还要做好施工人员的心理考察，实时的了解施工人员的普遍 心理状态，才能在施工过程中做到“对症下药”，降低建筑 施工的过程中安全事故的发生几率，减少施工方的损失，提 高建筑施工的经济效益。
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