幼儿交往礼仪教育论文
幼儿交往礼仪教育论文 一、向家长发放幼儿交往礼仪调查问卷 为让我们的研究能有的放矢地开展，我们首先设计了一 份适合我园的家长调查问卷，内容分为两部分，一是：不同 年龄段幼儿在家中的交往礼仪表现（如：愿意和小朋友一起 游戏吗？当别人不愿意和他玩时有什么解决的好办法？愿 意和同伴分享玩具吗？游戏中出现问题冲突是如何解决 的？等等）；二是：家长对自己孩子在与同伴交往过程中， 想要其达到什么样的水平，希望看到怎样的表现？问卷以无 记名形式开展。通过对家长问卷的收集、归类和统计，发现 一些年龄稍大的幼儿往往会出现家园表现不一致的情况，而 且家长对孩子的期望值也是不一样的，有的家长毫不掩饰地 表示不希望自己的孩子在交往过程中吃亏，有时会教孩子一 些非常手段。针对这样的调查结果，我们讨论出了一套家园 互动的研究计划，首先从统一家园教育理念入手，通过开展 不同层面的礼仪活动来提高家长的认识，同时促进幼儿交往 礼仪的发展。
二、家园互动，集体性交往礼仪教学活动 我园交往礼仪课程从问候交往礼仪、合作交往礼仪、分 享交往礼仪、混龄交往礼仪四个方面来实施。如：我们开展 的礼仪教育“主题月活动”，包括“问候月”“分享月”“合 作月”“大带小月”。各班请家庭参与，每次活动前都把设 计方案告知家长，让他们明确活动目的，配合做好活动的相关准备，按月开展集体教学活动，活动过程也经常请家长参 与、向家长开放。经过实践，我们发现对于小班幼儿来说合 作交往能力的培养难度较大，各班都有一部分幼儿还不能理 解合作的真正意义，相反问候礼仪却非常适合在小班更加深 入、系统地开展；
而对于经常参加合作游戏的大班幼儿来说， 一方面孩子们已经具备合作的基本经验，另一方面合作又是 对大班孩子能力培养的重要要求之一，所以大班的老师们觉 得合作交往能力的培养可以更加有针对性地在大班级部进 行深入研究。
三“、礼仪小天使”轮值活动 “礼仪小天使”是我园一道靓丽的风景线。每天早上， 您会看到幼儿园门口有两个身披红绶、面带微笑、礼貌可爱 的小天使迎接着老师、同伴和家长的到来。一句句“小朋友 早！“”老师早！“”叔叔阿姨您早！”的亲切问候，一个 一个灿烂的微笑，带给进园的每一个人一种彬彬有礼、心情 愉快的感觉。
四“、礼仪小话筒”家园齐上阵 “礼仪小话筒”是我园每周一升国旗之前的全园性礼仪 宣传活动。这一活动以前一直是由教师承担的，后来为了增 强孩子们学习礼仪的积极性，更为了丰富国旗下讲话的形式， 我们决定轮流由家长和孩子参与礼仪小话筒活动。于是，就 有了以下的场景：爸爸和孩子为全园小朋友表演一个风趣的 礼仪小相；
妈妈为小朋友们讲礼仪小故事；
爸爸妈妈组织三五个孩子表演一个礼仪三句半节目；
热心的叔叔把“八礼四 仪”带给孩子们。
五“、家园礼仪小报”展风采 在礼仪环境创设中，我们专门设置了礼仪小报宣传版面， 展示家长、老师和小朋友们制作的各类礼仪小报。不同的群 体设计的礼仪小报各有特色，教师设计的礼仪小报以连环画 的形式展现，便于孩子们学习理解，家长设计的礼仪小报形 式多样、内容涉及面广泛，幼儿设计的礼仪小报稚拙可爱， 贴近孩子们自己的生活。这里特别值得一提的是家长主动参 与设计的礼仪小报，自从这个版面开始在幼儿园公共环境展 示以来，很多家长积极地参与了小报的制作，而且小报的制 作质量也越来越高，原来简单的几段礼仪儿歌拼凑的礼仪小 报，变成了现在形式多样，版面布局美观，图文并茂的礼仪 小报。更有擅长绘画的家长，亲手绘制了美观、个性、生动 的礼仪小报，家长们在参与的过程中互相学习，互相促进， 这项活动很好地促进了家长参与课题宣传活动的积极性。对 幼儿实施交往礼仪教育是一个漫长且艰辛的过程，刚开始的 时候也会有来自于有些家长的不理解、不配合，但是我们老 师只要坚持正确的理念，并坚持不懈地将其落实到行动中， 渗透到活动中，当越来越多的家长看到孩子的变化时，就自 然而然地接受和配合了。经过多年的研究实践我们不仅借助 科研，提升我园的办园内涵，同时也形成了礼仪教育的特色。
幼儿交往礼仪教育的过程其实是一种“习惯培养”的过程，这种教育对孩子一生的发展都有着深远的影响“，成人比成 才更重要”，只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才 能真正开启孩子幸福的一生。