和声理论对钢琴教学的应用
和声理论对钢琴教学的应用 【摘要】高校音乐教学中，之所以开设和声理论课程是 为了让学生通过学习和掌握理论知识在实践中更好地运用 和把握音乐。然而，现在音乐教学只是单纯讲解和声理论知 识，并没有正确引导学生建立和声音响的概念，导致学生无 法把和声理论应用到实践当中，因此，音乐教学需要新的教 学模式来改变现状。本文通过探究和声理论在钢琴教学中的 应用，来解决和声理论与实践脱节的问题。【关键词】和声理论；
音乐教学；
钢琴教学；
实践 前言 和声理论作为高校音乐教学中必须要掌握的理论知识， 无论在理论研究领域还是实践领域都具有广泛的应用空间， 和声理论教学在高校音乐教学中占有重要位置，开设和声理 论课程的目的是让学生通过学习和掌握理论知识在实践中 更好地运用和把握音乐。就目前高校音乐教学情况来看，教 师在教学过程中没有做到正确引导学生建立和声音响概念， 这就导致学生在学习和声理论时普遍存在为了理论而理论 的现象。在钢琴教学中不难发现，学生在演奏时无法把和声 和作品风格联系在一起，无法运用所学的和声理论知识很好 地驾驭钢琴曲谱。只有理论和实践相结合才能学好音乐，和 声理论与钢琴教学相结合就是理论与实践相结合的体现，和 声理论与钢琴教学相结合，既达到了和声理论学习的目的， 又满足了钢琴教学的实际需求。和声教学与钢琴教学中存在的问题 1.和声理论教学中存在的问题 和声理论教学在我国音乐教学起到至关重要的作用，和 声理论教学是音乐教学的基础，是学好音乐的前提。在全面 提高学生素质教育的大背景下，和声理论教学依然存在以下 两方面问题：一方面是和声理论学习部分与和声运用部分分 离。在和声理论教学中过分注重理论教学，却忽略了对和声 的运用，也就导致在学习的过程中，学生的注意力主要集中 在大量记忆规则、做联系题上，对于和声的创造性甚少关注， 从而导致学生严重缺乏对和声的运用，和声理论学习也就无 法转化为实际应用的能力。另一方面是教学方式缺乏多样性， 无法提升学生学习兴趣。在和声理论教学中大多数高校教师 采用讲授的教学方式，学生在学习的过程中处于被动接受状 态，无法真正地掌握和声理论知识。因此，在和声理论教学 中需要教师采用多样性的教学方式来讲解和声理论知识，即 实际操作与讲授相结合的教学方式。
2.钢琴教学中存在的问题 在钢琴教学过程中，存在过分追求学生演奏技巧的提升， 而缺乏对学生自主分析、驾驭作品能力的培养以及学生即兴 伴奏能力差等问题。在钢琴教学中，不仅要帮助学生积累一 定的曲目、提升学生的演奏技巧，而且要培养学生的自主分 析、驾驭作品的能力。然而，当前的钢琴教学却只注重告诉 学生怎样弹奏，并未告知为什么这样谈，片面地教学生曲目而已，这样就导致学生一旦脱离教师的指导就不知所措，而 且大部分学生的即兴伴奏能力较差，对于键盘技术的掌握只 停留在几首钢琴曲的演奏，对于目前钢琴演奏中存在的问题 亟待改善。
和声理论在钢琴教学中的应用 1.钢琴教学中采用多样性的教学方式，增添和声理论的 趣味性 在学生接受知识的过程中，教学方式起到至关重要的作 用，但现在高校钢琴教学中教学方式的重要性并没有得到学 校和老师的重视，在教学过程中仍然采取过去固定且枯燥的 教学方式进行教学，这就造成学生对和声理论学习毫无兴趣。
若想要学生更好地学习和声理论知识就必须采用多样性的 教学方式，多样的教学方式不但有利于增添学生对和声教学 的兴趣，而且能够增强学生对学习和声理论的积极性，促使 学生由被动接受学习转变为主动学习，培养学生自主学习的 能力。目前学生在接受知识过程中，只单纯在听老师进行讲 解并没有参与到对音乐的理解当中，可以采取互动式教学方 式，来加深学生对音乐的理解，如在课堂上播放一段不完美 的音乐，让同学们自己谈谈对这段音乐中和声部分的理解和 分析，学生可以自行编排自己认为不合理的和声部分，这样 既能加深对和声理论部分的学习，也能提高学生的音乐创造 力。因此，采用多样性的教学方式更适合在钢琴教学中和声 理论部分的学习。2.钢琴演奏中的和声分析 （1）和声理论教学有助于理解作品风格对和声理论学 习有助于帮助学生把握钢琴作品风格，进而加深对钢琴音乐 作品的理解，为学生准确地理解、重现作品作铺垫。钢琴作 品中的和声部分能够体现出作品的情感与风格，同样作品的 风格对和声也有着深刻的影响。比如：肖邦晚期所创作的作 品带着浓郁的浪漫主义时期的风格，该时期的风格特点是半 音化和声、远关系转调、各类变音以及不协和和弦的使用逐 渐频繁，和声的运用更为纯粹，只是作为表现因素而存在， 此时，和声具有丰富的色彩，和声织体的写法也发生了巨大 的改变。同时可以注意到该时期的旋律与和声的传统结合逐 渐松散了，旋律与和声开始以自身的发展要求而存在。不难 发现此时期的音乐中出现了大量新的和声思维与调性语言， 如拉威尔钢琴作品《古风小步舞》，该曲和声已经从功能逻 辑中跳转出来，九和弦及九和弦以上高叠和弦的应用使音乐 情感更加饱满，所要表达的内容更加丰富多彩。（2）和声 理论与钢琴曲谱的结构息息相关和声理论可以体现出整个 作品的调性布局，例如：作曲家采用转音技巧，用音阶的变 化来展现曲段的变化用以保证平滑过渡钢琴作品中存在的 大量情感转折和高潮。和声理论有助于调性的调整烘托和强 化情感。例如：贝多芬的代表作之一《暴风雨》，采用大块 的减七和弦推进、快速的半音阶进行、和声节奏的紧缩与放 宽等和声应用来强化音乐效果，构成了此伏彼起的曲谱结构。（3）和声有利于表现出钢琴作品中的情感作曲是作曲家对 生活的感悟、情感的表达渠道，通过对音响运动力度、节奏 的控制来表现人类的内心活动。在钢琴演奏中和声的运用能 够准确无误地表达出作曲家所要表达的情感。因而，若要深 刻挖掘出钢琴作品的真正内涵，对和声因素的考察必不可少。
在钢琴作品中，和声的运用不但强化了作品的质感与效果， 还推动了音乐的发展。
3.钢琴即兴伴奏中的和声应用分析 结语 总之，要把理论知识与实践结合起来，在实践中应用理 论知识才能真正提升自身的音乐素养。和声理论在高校钢琴 教学中的应用体现出音乐教学与时俱进的特点，在钢琴教学 中应用和声理论的新模式，同时需要钢琴教师从和声的选择、 和声织体运用方面进行引导，让学生更好地运用和声，发挥 创造性思维得心应手地演奏作品。
参考文献：
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