传统游戏在幼儿园推广与应用的策略
传统游戏在幼儿园推广与应用的策略 我国许多地区都广泛流传着具有浓厚生活气息的传统游戏，并且给许 多人的童年留下了美好记忆。传统游戏不仅能给幼儿带来许多乐趣，还集中体现 了中华民族的优秀传统文化。随着我国科学技术的发展，传统游戏正逐步被媒体 游戏所取代，许多幼儿园传统游戏的开展存在着各种各样的障碍，很难真正体现 传统游戏中蕴含的文化价值。面对此种情况，综合分析传统游戏的价值和内涵， 采取一系列策略保证传统游戏的传承和发展，是每一个学前教育工作者需要思考 的问题。一 传统游戏在幼儿成长中的作用 传统游戏在幼儿成长中有着重要的作用。首先，传统游戏的开展能够 提升幼儿的身体素质。特别是一些体育类的传统游戏，其不仅符合幼儿好动的特 点，并且也能在游戏中锻炼幼儿的身体协调性、灵活性等，促使幼儿身体的力量 和速度得到综合提升。其次，幼儿参与传统游戏会大大促进其智力的发展。传统 游戏的内容一般都较为全面，不仅能够大大拓展幼儿的知识面，还能让幼儿学会 一些必要的生活技能和社会知识，从而尽快地让幼儿融入周围环境中去。最后， 传统游戏能够培养幼儿的优良品德。传统游戏带有的竞争性和规则性，能够让幼 儿在游戏胜利时获得满足感和成就感，在游戏失利时认清自身的不足，从而养成 良好的品德修养。
传统游戏具有很强的人文精神，主要集中体现在自由与和谐方面。其 中，自由主要是指幼儿在游戏中可以沉浸在自己的世界里，不受外界的打扰，从 而得到自由和满足的体验。和谐是指幼儿在游戏中需要与其他同伴合作才能进行， 从而让幼儿在真实的情境中学会人际交往，产生彼此之间的信任。
二 传统游戏在幼儿园推广与应用中存在的问题 1.教师对开展传统游戏的积极性不高 目前，幼儿园关于传统游戏的开展已经积累了一些经验，部分幼儿园 在传统游戏开展的过程中不仅积极地团结了 教师、家长和幼儿，同时还体现出了传统游戏的教育价值。但并不是 每一个教师都对传统游戏具有很强的兴趣，部分教师在传统游戏开展过程中表现出一些消极的态度，还有一些教师仅仅是因为研究课题和教学的压力而进行游戏 材料的收集和探讨，在传统游戏的开展中，不能投入足够的精力和热情，使得传 统游戏的开展存在很多阻碍。
2.传统游戏开展的相关器材缺失 通常来说，传统游戏的开展大都需要一定的器材，但是大多数传统游 戏在内容和形式上都有明显的区别，其需要的器材也大不相同。如果让幼儿园拥 有所有传统游戏的器材，这明显是不现实的事情。但是在没有必要的器材作为支 持的条件下，传统游戏在开展时不仅存在着内容和形式的缺失，还不能达到应有 的教育效果。目前，幼儿园由于自身条件限制而造成的游戏器材缺失，已经成为 传统游戏开展的阻碍之一。此外，有一部分传统游戏的进行还需要一定的场地， 而多数幼儿园本身处于一个较为密集的空间中，根本无力提供充足和空闲的场地， 这也是传统游戏开展的阻碍之一。
3.传统游戏资料收集存在的问题 由于教师自身的教育理念和方法存在差异，因此他们对于传统游戏也 有各自的看法。有些教师非常支持传统游戏，有些教师则认为传统游戏没有什么 用处，这种情况就使得教师在进行传统游戏资料收集和处理时出现冲突。而在幼 儿园教学资料选定时，大都遵循求同存异的原则，即大家认同率较高的资料才会 拿来使用。这种做法虽然能够很好地保证资料的真正教育价值，但是也因此失去 了一些有改编价值的传统游戏。
三 传统游戏在幼儿园推广与应用的策略 1.增强教师的积极性和引导作用 教师对于传统游戏开展的积极性尤为重要，他们对于传统游戏的资料 收集、改编、创编和组织等各个环节都起着极为重要的作用，他们是保障传统游 戏实现教育效果的关键。在当前的幼儿园教育模式中，教师的教育方式还存在着 很多方面的问题，其中较为突出的问题就是教师在实际教学中没有认清引导和启 发的重要作用。在开展传统游戏中，如果教师着重于教会学生怎样去做游戏，而 不是仅仅阐述要做的是一个什么游戏，那么幼儿就能够在游戏中收获许多有价值 的东西。此外，教师是传统游戏开展的直接教育人员和游戏合作人员，他们对于 幼儿的兴趣和能力了解得更加深入，并且还能够在游戏中直接给予幼儿帮助。2.利用本土文化对传统游戏进行改编 随着社会的不断发展与进步，教育行业也在不断进行变革。传统游戏 的开展应该与新的教育方式相结合，并对本土文化进行深层次加工，从而使其符 合幼儿园的教育目标和内容要求。目前幼儿园教育的重心在于智力开发，另外就 是心理教育，幼儿园应该从这两方面入手，对传统游戏进行必要的改编，以促进 幼儿的健康成长。在时代的发展中，很多传统游戏都经过了较大的变迁，基本能 够满足现代幼儿教育的需求。幼儿园应该注重结合那些优秀的本土文化，对传统 游戏进行创编和加工，使其更具有教育意义。此外，教师不应该仅仅把传统游戏 当成是幼儿玩耍的方式，而应该重视其蕴含的教育内容，从而提升幼儿的合作意 识和心理素质，增强教育教学的成效性。
3.从内涵出发改编传统游戏 我国的传统游戏一般都具有较为鲜明的区域色彩，甚至还有一部分传 统游戏是当地人民在种群延续中产生的，具有非常独特的形式和内容。综合来说， 传统游戏的内涵主要分为三个部分：(1)传统游戏通常都有非常鲜明的娱乐性， 并且不含有任何的商业和功利元素;(2)传统游戏相较于其他方式的游戏更具随意 性和综合性;(3)传统游戏基本上都与生活习俗相对应，因此能够很好地映射出我 国的传统文化。传统游戏并不是无规则的嬉戏，而是对传统文化的继承与发扬。
对于幼儿园而言，必须要对这些内涵进行深入的理解，在此基础上区分传统游戏 的优点和瑕疵，增大对于传统游戏的改编力度。此外，对于那些较为优秀但并不 适合现阶段开展的传统游戏，不应该轻易放弃，而是利用可行的手段尝试对其进 行改编，争取创造出符合当前幼儿园教育要求的传统游戏。
4.加强家园合作，获取开展传统游戏的资源