构建《外科学》精品课程 推动教学改革与创新
构建《外科学》精品课程 推动教学改革与创新 【摘要】近几年来随着社会不断的发展，科技不断的进步，高校课程 的改革也需要跟着时代的步伐，不断的改变。我国很多高校教育相继推出了系列 的教学改革工程。在一定程度上教学改革，有助于学校精品课程的建设和发展。通过研究医学院如何让学生更好的掌握《外科学》的基础理论和基础技能，培养 高素质的医学人才，在建设外科学精品课程的同时，加强对于教学改革方面的不 断创新。
【关键词】外科学技术技能创新 【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017） 43-0234-02 在各高校和各研究院的科研室的教学实践中，《外科学》课程进行了 不断的创新，建立了外科学手术见习和临床实习等多方面的考核环节。加强了对 学科的建设和创新，目的是为了培养专业的、高素质的医学人才，提高医学生整 体的综合素质能力。
一、外科学精品课程建设的思路 1.坚持课程评估整改 在外科学教学过程中，需要注重外科的临床实践教学，目的是让学生 具备高素质的能力，培养学生们在进行学习时的创新能力。加强对于教学的质量 监管，可以采用考评的方式，对于学生学习的程度进行评价。从整体的教学方式 上来看，需要加强各级领导对于教学的意识和教学的责任的提高。
2.调整课程设置，更新课程的教学内容 为了加强高校医学课程模式，可以达到全球化医学教学标准。在课程 设置上，需要进行不断的调整，要让学生可以对于课程知识的掌握更加完善，同 时也需要不断更新现有的课程。近几年医学技术的不断发展，形成了多种技术模 式，课程应该跟随着时代的步伐。在课程编写的方面，一定要明确编写的内容， 能够让学生熟悉的掌握临床知识和基本技能。
3.利用教学方法提高教学效果在课堂教学过程中，可以通过启发式、问答式的方式，加强和学生之 间的互动，鼓励学生积极开展病例探讨会，对于病历进行研讨。在一定程度上加 强对于教学效果的开展，为教学提供多方面的教学模式，开展多媒体的教学。
4.加强师资力量最优化 要注重对于高校师资力量队伍的培养，提高师资力量的学历结构，将 课程的建设和学科的建设着力于现在的社会发展的技术更新。引进优秀的人才， 促进医学结构的师资力量不断完善。
5.加强教学建设 对于教学建设和资源的配置，要建立相应的外科实验室，培养学生的 参与外科手术，提高学生们的动手能力。而且在教材编写方面，可以采用外科学 生用的双语教材和普通高等教育十一五国家级规划专用的《外科学》教材。
二、加强外科学课程教学改革发展的创新 1.在一定教学理论上以病例为主要的研究模式 在课堂教学过程中，可以通过典型的病例为主要的教学模式，开展小 组讨论的形式。对于病历中存在的问题，以启发式、互动式的教学方式在课堂上 进行详细的案例分析。积极调动学生们的学习兴趣，培养学生的想象力和思维能 力。在一定基础上利用多媒体教学的方式，将静态的东西动态化，方便学生们的 理解。让抽象化的问题变得更加具体化，让学生们可以理清复杂的知识结构，促 进学生们能力的培养，发展创新性的教学模式。
2.教学过程中采用情景教学的方式 在学生们对于知识进行学习的过程中，可以将手术中学习的知识，进 行模拟性的练习。让学生们更加熟悉手术的切开、止血、缝合等多种技术的操作 能力。通过情景式的教学方式，建立真实野外实地训练场景，让学生们亲自参与 到教学过程中，扮演伤员和救护人员，在一定程度上开展训练。让学生们可以将 有效的认识活动和实践活动不断结合在一起，提高学生们自身的教学能力，培養 学生们综合能力的发展。
3.接触临床进行病例讨论学校和外科院，可以安排实习学生参与到病房中，由主治医生在旁边 为学生们讲解病例情况。而且在学生们直接面对病人时，可以更好的将学习到的 理论和临床实践相互结合在一起。培养学生们的临床思维能力。让学生们可以通 过自主探究式学习，培养学生的发现问题和解决问题的能力。
4.建立多元化的课程评价体系 对于课程教学体系评价时，可以让学生们安排小组实习，通过多样式 的考试方式，比如笔试、作业、讨论、回答问题的方式，提高学生们对于基本理 论知识和基本技能的掌握。比如说，学生们在考试中有一定比例的人没有按照标 准回答，而是通过自己的想象提出了建设性的意见，在评分过程中不按照合理的 论述标准进行评分，不用死抠教材。
三、结束语 当今社会随着科学技术不断的发展，医学的发展也取得了很大的进步， 《外科学》学科是医学建设过程中重要的一门学科，在医学教育方面起到了很重 要的作用。不断改善外科学学科的教学内容和教学方式，加强对于教学的创新。
培养专业化的创新型人才。
作者：余莉