探究室内设计教学方法的新思路
探究室内设计教学方法的新思路 本文就是对如何将室内设计的教学方式变得更加富有 创造性以及如何防止学生理论与实践脱节的现象进行讨论， 以及用新颖的观念和思路提出几点建议，希望对当前室内设 计的教学起到一定的促进作用。摘 要：
室内设计;
教学创新;
教学方法 室内设计的首要目的是在于为人们创造合里舒适，能够 满足人们物质精神的环境。其根据是建筑物的使用性质、所 处环境和相应标准并且运用了物质技术手段和建筑设计原 理。由此可见，它的综合性非常强。它综合了建筑、人体工 程、环境心理、环境物理、色彩、建筑装饰与构造、家居设 计、绿化设计等九项学科。室内设计专业是应运着上世纪八 九十年代，改革开放和房地产行业的愈加兴盛而产生的。在 这短短的十几年间，发展得越来越壮大。各大高校也随着室 内设计的火热开设了相关专业来满足室内设计方面的市场 对于人才的需求。要想在室内设计教学上推陈出新，就必须 要对现在的教学方法进行改革。
根据以上情况，我认为可以从以下两个方面来实现室内 设计教学方法的创新：
1. 以就业为主体进行人才培养，注重理论与实践的结 合 室内设计专业的开展是为了培养室内设计师。而这一职业不仅需要丰富的理论知识来做扎实的根基，更需要实践出 来的设计能力。审美的能力、对色彩的感知成都、对客户心 理的把握，而这些， 都是在目前课堂中学不到的。光凭借 着课本上的知识，很难成让学生成为一名优秀的室内设计师。
课程的设置方面也应该以培养学生的职业技能为主，加 强理论知识建设的同时加入一定的实践课程。根据室内设计 的工作流程来选取提高对应能力的课程。简单的将室内设计 的流程分为一下几个部分：与客户进行交流;现场实地勘察;
设计方案的初步定夺;设计方案的确定;设计方案的深化、升 华;技术交底。在每一个步骤里面又包含了许多子步骤。所 以更要根据实际的情况来安排课程内容，做到将理论与实践 相互结合，让学生在实践中掌握理论知识，提高专业技能。
可以根据每个步骤所需要的具体要求，来进行课堂实战训练。
用角色扮演的方式，让学生切身体会到自己所处的工作岗位 所需要的职业素养、职业技能等要求。使学生在实际生活中 感悟到理论知识，并且意识到理论知识作为职业根基的重要 性。最后再由老师进行点评，通过训练、讲解、点评的综合 模式，做到全方位教学。全面提高学生的职业根基，让学生 在未踏入社会之前，先对职业有一个清晰的认知。
2． 在室内设计教学中加强中国传统文化的培养 在教学过程中，学生对于现代化流行的设计接受能力很 强。对于西方的设计也比较青睐。如独具明快色调和流畅线 条的北欧设计的风格。而对于融入了中国传统文化的设计甚至是色彩比较深的设计都产生了或多或少的不喜欢。在我看 来，造成目前这种情况的原因在于现在的学生对于传统文化 的了解过少和学校对于传统文化教育的缺失。所以更应该加 强传统文化的培养。中西结合，取其精华，去其糟粕。把民 族的招牌打向世界，学习设计离不开他的根源，不是说“喝 水不忘挖井人”吗？说的就是这样的道理。只有将古今文化 互相渗透，才能真正的学好设计，才能设计出令人满意的作 品来。
3． 建立校园职业模拟基地 学校应当专门建立一个专门的就业实训基地。这种基地 可以是多种形式的。可以将基地建在学校，模拟真实的公司， 也可以与企业签署合同，让学生在企业中实践来获取职业经 验。并且讲实训基地分为以下几个部门：设计部、材料和施 工展示部、施工实训部等。由学校教师专门制定使用规范， 将建筑结构的改造、水电的布线、防水、铺设瓷砖、木工工 艺、木制品的尤其、墙面涂饰、地板铺装、安装水电、安装 设备、清洁卫生这一整个施工过程涵盖其中,并将工作的整 个过程记录下来，作为期末考核的一部分。学生须在老师的 指导下，将分配到的工作细化到每个程序、步骤、需要注意 的问题、以及最终的目标等。具体操作办法如下：
(1)首先根据具体情况将学生氛围若干小组。每个小组 须抽取一份训练安排书。安排书中主要包含了本次训练的装 修经费总额、设计的要求和目标等。学生可根据具体的要求进行小组的简单讨论后明确分工。最后要在规定时间定提交 一份组内通过的设计方案和装修预算。并由负责此次训练的 老师进行审核后根据可行性再与小组成员进行沟通对整个 计划的修改。
(2)按照实训大纲的要求，组员应在完成第一步骤以后， 开始进行整个工作的具体规划，以及需要采购单的材料清单、 施工效果图。完成以后应在实训老师的指导下进行修改，最 后由各个小组自行负责完成材料的采购。
(3)施工部应配备在水电、水泥、砖瓦、木制、设备装 污染治理、清洁环保在内的专业技师进行现场监督和指导。
各小组应积极配合专业技师的工作，在确保安全的情况下通 过专业技师的指导按照施工图进行施工。在施工过程中应做 好详细记录，以便日后发现和总结问题。
(4)在完工以后，须将实训室打扫干净。再由专门的教 师和聘请的施工技术人员联合对学生的作品进行考核打分。
最终评定出优胜作品。学校还可以为学生建立工作基金，对 每次获得优秀作品的小组进行奖励。鼓励他们在日后的生活 和工作当中，做得更好。
4．结语 对于室内设计来说，整个教学过程是一个细致、实在的 过程。通过这样的教学方式对当前传统的教育方式进行改革， 让学生真正参与到课堂中去，直面真实的工作过程。以学生 为本，切实从学生的利益出发，以培养理论基础扎实和实践经验丰富的学生为主要方针。充分调动起学生的学习积极性。
并且融入中国传统文化，使得课程多元化，丰富了学生们的 设计元素。通过多元化教学让学生受到传统文化的熏陶以此 来提高学生的审美能力。此举更可以引导学生从实际生活出 发，学以致用。这对于学生今后的发展和提高学生的职业素 质有着十分重要的意义。
参考文献：
1.杨冬江.材料悟语:室内装饰材料设计与应用实验教 学[M].中国建筑工业出版社.2009.09 2.罗晓良.室内设计实训[M].化学工业出版社.2010.09 3. 吕永中、 俞培晃.室内设计原理与实践[M].高等教 育出版社2008.01