开拓创新 促进继续教育工作的可持续发展
开拓创新 促进继续教育工作的可持续发展 十八大报告在谈到有关教育问题时说，我们要努力办好 让人民满意的教育。全面实施素质教育，在深化教育领域综 合改革的同时，着力提高教育质量，培养学生的创新精神。我们要办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教 育体系，建设学习型社会。
如何适应新形势，新要求，促进继续教育的可持续发展， 在这里略谈一点认识。
一、开拓创新继续教育工作是时代的要求 教育是国家建设的基石，国家建设和对人才的需求，使 终身教育成为伴随终身学习而存在的必要途径。在改革开放 中，为了满足时代对人才的需求，继续教育应运而生。经过 30年的发展，它始终伴随着大学教育而开展，并成为大学教 育的一部分。今天，随着改革开放的深入，国家经济建设进 入了新的发展时期，对高等教育如何培养出适应市场需求的 新型人才也提出了新的要求。实践证明，在人才的成长过程 中，仅凭借普通全日制大学教育，对知识的更新和提高已经 远远不够。有针对性的继续学习和补充新知识，提高认知新 事物和研究新问题的能力，使越来越多已经走上工作岗位的 人渴望重新进入课堂学习，这将成为推动继续教育工作开拓 创新的新动力。而终身教育体系的完善和学习型社会的建设， 又为继续教育的可持续发展展现了新的前景。
二、 继续教育应向开放性和多元化方向发展教育部“十二五”教育发展规划纲要指出，“继续教育 是面向学校教育之后，所有社会成员的教育活动”。由于社 会成员接受继续教育的层次和结构不尽相同，高层次人才对 继续教育的需求，应由高校继续教育工作承担起来，而为了 满足这种需求，在办学形式和专业设置上应实行多形式、多 格局和多元化。
目前，高校继续教育工作在多年的发展实践中，已经找 到了符合自身特点的办学目标和建立了相应的培养机制。继 续教育的教育教学，既有对内培训，也有对外项目，既有学 历教育，也有非学历教育，既有面授又有函授，已形成多层 次性和多形式格局。但是，在如何加强与政府、企业和社会 团体合作上还应进一步加强。将继续教育和人才市场需求更 好地结合起来，开拓更多的办学资源，找到更多的发展渠道， 使办学形式多元化。另一方面，当今，高校继续教育的优势 不再是学历教育的补充，而是向高端职业培训发展。因此， 继续教育的专业设置也要多元化。继续教育的学科设置应在 原有专业、特色的优势下，整合并形成更加符合国家经济发 展和社会需要的实用类综合教育资源，为继续教育专业设置 的多元化提供坚实的基础，最大限度地拓展办学空间。
三、 继续教育要瞄准人才市场的需求 在社会主义市场经济条件下，继续教育更应该以人才市 场需求为导向，增强为人才服务的意识，合理配置教育资源， 客观地认识自身办学特色，创出品牌，吸引市场目光。在满足市场需求的基础上实现发展，谋求继续教育长期的社会效 益和经济效益。
高校继续教育工作应根据市场经济和现代科学技术的 发展需要，着重分析外部环境对人才需求的影响，有针对性 地开设继续教育特色课程，为他们提供丰富而又切合实际的、 形式灵活多样的继续教育优质的学习项目，直接为政府服务， 为行业服务，为企业创新服务。过去，继续教育工作在设立 项目时，虽然也开展市场调研，研究项目的可行性，但是还 缺乏对市场的系统研究、调研和开发。我们应该尽快建立起 相应机制，专门研究国家的经济形势，研究人才市场的变化 和需求，及时了解各行各业发展的动向，为高校继续教育工 作进一步发展提供决策依据。
四、 实现继续教育的现代化和网络化 教育部“十二五”教育发展规划纲在继续教育办学形 式中指出，“要为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条 件”。随着计算机网络和多媒体技术的快速发展，建立以网 络化为基础，以现代信息技术为手段的教育教学形式，使高 校继续教育可以依托校园网络建立起自己的教育信息平台。
这个平台对具备条件的基础课程和部分专业课程，实行全面 的网络化教学提供了极大的方便条件。
以发展的眼光看，在夜大开展教师教学网络辅导，在函 授开展网络课程教学；
充分利用学校的优质教育资源，让夜 大、函授学生也能接触到精品课程的学习，聆听到名师名教的面对面授课，这些都将对一些偏远地方的人才培养发挥积 极作用。在网上，教师还可对学生的作业和论文进行辅导， 从而进一步提高教学质量，降低教学成本。再有，开发计算 机教学管理系统，实行继续教育教学管理信息化。因此，随 着远程网络教育的兴起，必将为继续教育适应新形势的客观 要求，实现传统的教育教学手段与现代网络教育有机融合提 供新的途径。
当前，中央及各级教育管理部门对继续教育工作提出了 “要增强服务社会和服务国家的战略意识，提升协同创新能 力，立足于终身教育体系和学习型社会建设的新要求＂。因 此，新形势下继续教育工作被赋予了新内容，我们要在办好 传统继续教育项目的同时，通过创新促进继续教育工作的持 续发展，这可谓任重而道远。