班主任德育论文基础教育新课程理念下高中班主任工作研究
班主任德育论文基础教育新课程理念下高中班主任工作研 究 摘要：学校的管理工作是逐级的，在班级这个具体执行 层面，班主任的作用是非常重要的。学校工作的关键在于做 好班主任工作，拥有一支团结、向上的班主任队伍。班主任 工作的开展对象是学生，是一个班级的管理者和重要参与者。特别是新课改以后，班主任开展工作面临严峻的挑战。
关键词：新课改 高中 班主任 工作 一、引言 学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构， 是由专职人员组成的专门结构，进行目的明确、考虑全面、 组织有序的教学活动吗，旨在促进学生的德智体美劳全面发 展，为社会输送高质量人才。班级处于学校金字塔管理的底 层，是学校日常管理的最基本的教学单位。推行新课改，落 在高中班主任肩上的担子更加重了，可以说对他们的工作寄 予了很高的期望。本文结合新课改背景分析高中班级的管理 工作，对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析，并 提出一些建议。
二、新课改背景 教育是世界共同关注的领域，关系国民整体素质的提升， 关系到一个民族乃至国家的生死存亡。每个国家都将国民基 础教育提升到国家战略层面，它代表着一个民族的素质和社 会的文明程度。随着世界格局新秩序的平稳建立，加快了知识经济社会 的发展，国与国之间的竞争日趋激烈，早已不是成败论英雄， 而是综合国力的较量。综合国力的提升离不开高素质的文化 科学水平和全方面的人才，为培养人才创造条件就显得尤为 迫切。培养高素质的国民，是各国教育所共同面临的严峻挑 战。作为教育重要组成部分，基础教育对国民素质的整体提 升具有奠基石的作用。顺应时代潮流，加快基础教育课程改 革步伐，是各个国家一致的正确选择。
自上世纪八十年代开始，世界各国陆续掀起了新一轮的 基础教育课程改革的热潮。1989年，联合国教科文组织召开 第25届大会，确定了“争取全民基础教育”计划，开启了基 础教育普及的大幕。1990年，世界全民教育大会以“使人人 都享受教育的机会”为主题，通过了《世界全民教育宣言：
满足基本学习需要》的文件。我国的基础教育改革受到党和 政府的高度重视，先后多次开展，2001年开始推进第八次课 程改革，现已完全落实到位。此次改革围绕以学生为本展开， 旨在重新定位学科、知识的地位，关注学生个体的差异性， 全面推进素质教育。
三、高中班级管理工作 （一）班主任“打铁先得自身硬” 学生需要榜样，在一个班级里最高的榜样就是班主任。
班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。高中生年 龄多集中在16—18周岁，距离法律意义上的成年距离不是太远，但是从心智上还没有做好成年的准备。班主任的言行和 生活经验是学生临摹的重要对象，所以高中班主任必须具备 很高的综合素质，以人格魅力在班级树立威信。如果班主任 同时具备高质量的教学水平、道德底线和创新的管理理念， 能做到课上教人、课下交心，那么他就能得到学生的喜爱和 认可。否则学生就会发挥出青春期的旺盛精力，与班主任作 对，不会配合教学，甚至严重的会出现抵制班级管理。
班主任威信的建立主要应该从以下三方面入手：首先是 加强职业素养，提升师德。近年来，一些校园侵害案件屡现 报端，这种败类不仅是败坏了社会风气，更为严重的是丧失 了师德。必须对自己高标准、严要求，身体力行为学生做好 带头作用。其次，要及时更新个人的知识储备，跟上时代发 展潮流。师者，传道授业解惑也。现代社会信息更新速度非 常快，一些流行词语更是层出不穷。在知识传播渠道多元化 的今天，如果老师了解的没有学生多，学生是不会对老师产 生依赖感的。因此，班主任必须加强学习，不断用新知识充 实武装自己。最后，还要学会换位思考，懂得站在学生的角 度上看待问题，捕捉他们的情绪，启迪他们的心灵。（二） 做好学生工作 班主任要秉承具有以学生为本、终身发展的教育观念， 以新课改作为理论指导，以符合主流价值观的教育观念和人 才观念，全面贯彻落实基础教育质量关，为学生打好未来发 展的基础。一是要树立大局意识，建立学生集体荣誉感；
二是运用 协调的班集体组织管理体系，培养学生自主能力；
三是严格 遵守学校各种规章制度，改进工作方法。
（三）发掘学生个性才能 兴趣是最好的老师，这不仅仅是从口号上说，而是要 践行到实际班级管理工作当中去。班主任要熟知每个学生个 性，挖掘他们的潜力，使用合理方法帮助他们发展兴趣，并 使兴趣在成长中发挥重要的是动力作用。
四、结语 我国著名教育家陶行知曾说过，要解放学生的头脑，让 他们去想；
解放学生的眼睛，让他们去看；
解放学生的双手 和双脚，让他们去实践；
解放学生的时间和空间，让他们去 发展。学生潜能无限大，班主任的责任任重而道远，坚持正 确的理念，于人于己是点滴的进步，正是这点滴的进步汇聚 成了中华民族的崛起。
参考文献：
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