如何做好幼儿教育和小学教育的衔接
如何做好幼儿教育和小学教育的衔接 摘要：幼儿园到小学的过程是儿童成长中非常重要的过 程，由于幼儿教育和小学教育之间存在着一定的类似之处， 也包含很多的差异，需要强化二者之间的衔接，特别是要有 较为明确的教学衔接策略，让儿童在身心上得到有益的发展， 让儿童实现从幼儿阶段到小学阶段的“零适应”“无缝隙对 接”，更为重要的是要强化家庭、学校和教师之间的“三位 一体”互动结合模式。本文主要对做好幼儿教育和小学教育 的衔接策略进行分析和探究。关键词：幼儿教育；
小学教育；
衔接 一、实施正确引导，培养良好心理状态和行为习惯 在步入小学阶段之前，很多的孩子往往会有一定的向往 心理，对于小学生的红领巾、新铅笔盒、新书包、新课本非 常羡慕，内心中往往会有成为小学生的兴奋和自豪之情。作 为家长而言，需要对孩子的兴奋心理进行充分的保护和关注， 让孩子保持好对小学生活良好的期待心理。同时，要与孩子 一起带着极大的热情准备好新生活的迎接，比如，家长可以 陪同孩子对小学阶段的学习和生活用品进行挑选，利用周末 时间带着孩子到即将步入的校园之中去转一转，让孩子对于 新的环境有一个大致的印象，还可以让孩子参观学校的教室， 让孩子看到学校郎朗的读书声、丰富多彩的课程和课外活动 等，让小学新校园对孩子产生持续的吸引力。在与孩子沟通 的过程中，尽可能地将学校生活中美好的内容展现给学生们，让孩子对小学的向往之情发挥到最大化，并且避免对孩子的 恐吓，比如，告诉孩子教师会有多么多么严格、小学阶段会 有很多很多的作业，尽可能地避免孩子畏难、恐惧和抵触心 理的产生，让他们身心轻松愉悦、没有任何压力地进入到小 学的学习和生活阶段之中[1]。
二、搞好充分对接，让孩子提前适应小学阶段的学习和 生活 在幼儿园教学阶段不能完全地对于小学的教学内容、教 学方法和教学模式进行盲目的复制，应当着眼于幼儿学习兴 趣的提升，充分结合幼儿阶段孩子的心理特点，实施一定程 度的游戏教学，在内容上可以结合孩子在小学即将学习的知 识，以游戏的形式对于数学的阿拉伯数字、语文拼音和部分 汉字等进行适当的学习，强化幼儿大脑中数学概念的形成、 阅读和语言表达等方面能力的提升，在知识内容的传授过程 中也应当把握好幼儿阶段注意力集中时间较多、精力容易分 散的特点，逐步地对于知识内容学习的时间进行延长。幼儿 园的最后一个月可以完全按照小学的模式进行打造，让孩子 在习惯上、行为上提前预热，对于小学阶段的学习情况有一 定的认知与了解。在幼儿的日常生活中，重点强化他们行为 习惯的培养，尽可能地向小学阶段进行靠拢和延伸。同时， 幼儿园的教师特别是大班的教师应当强化与小学一年级教 师在教学方法、教学习惯和教学模式之间的交流与沟通，让 处于临界点阶段的教师充分了解，尽可能地搞好相互之间的有效对接。从幼儿园来讲，应当制定较为明确的、与小学阶 段有效对接的衔接计划，从时间上、节奏上靠近小学。小学 一年级也应当制定合理的承接计划，比如，对于刚刚步入小 学阶段的幼儿，可以对他们作息的时间进行一定的调整，给 孩子们适应的时间和空间，然后逐步地向正规、严格的小学 教学延伸和拓展。在课堂知识内容教学的节奏上也应当实施 适当的调整和把控，先将教学的节奏压下来、将知识内容的 难度降下来，让孩子的压力得到缓解，实施一些诱导、引导 方法，确保幼儿在循序渐进中更好地适应小学阶段的学习和 生活[2]。
三、搞好安全教育，让孩子在学习习惯和交往方式上更 好地融入 在进入到小学学习阶段之后，孩子们面临的教师、伙伴、 环境等都是新的，学校需要帮助儿童与教师之间、同学之间 建立良好的人际关系，让他们快速地融入到集体之中、与其 他同学能够融洽的相处，一方面要强化班级制度的建设，让 孩子们知道边界和底线在什么地方，哪些应该做、哪些是不 允许的。另一方面要实施积极的引导，让孩子们更好地学会 礼貌用语、礼貌交际，形成谦让、和睦的良好人际氛围，帮 助和促进孩子形成听老师话、与学生友好相处以及日常学习 生活中的一些有益的习惯。学校还应当对孩子的生活进行合 理的安排，制定每天的作息时间表，确保孩子睡眠充足、精 力充沛，还要注意引导孩子养成良好的习惯，比如严格遵守时间观念、学会早起穿衣和洗漱、学会自己整理学习用品、 学会擦桌子扫地、学会自己上厕所等，让孩子具备一定程度 的自我生活能力，在这个过程中如果孩子遇到困难，学校和 教师应当实施积极的引导和鼓励，让孩子尽可能地自我解决， 从而树立起强大的自信心，形成良好的意志品质。小学阶段 毕竟与幼儿园教育阶段有着一定的差异，比如，幼儿园教师 很多时候扮演的是“保姆”的角色，而小学教师则基本上完 全是教育者角色。因此，学校必须强化学生安全意识的教育， 特别是往返学校过程中懂得如何去保护自己、遵守交通的规 则、不与陌生人随便说话搭讪、遇到困难之后如何进行求助 和解决等[3]。
四、结束语 搞好幼儿阶段和小学阶段的有效衔接有着十分重要的 意义，教师、家长和学校三方都应当承担好自己的责任，并 且相互之间进行密切的配合与写作，聚焦孩子身心成长规律 的把握、着眼提升孩子培养的连续性，从教学方式上、从家 长引导上、从行为习惯上，帮助孩子得到循序渐进的发展与 提升，真正让孩子从幼儿步入小学之后有着较强的适应能力， 实现幼儿教育与小学教育之间的全方位、无缝隙对接[4]。
参考文献 [1]王飞.浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作或教育[J]. 速读旬刊，2017,(1):51-53. [2]图雅.浅谈如何做好幼儿教育和小学教育的衔接[J].都市家教月刊,2017,(1):226-226. [3]黄永江.浅谈如何做好幼儿园与小学教育的衔接[J]. 中外交流,2016,(27):107-111. [4]殷晓芳.浅谈如何做好幼儿教育和小学教育的衔接 [J].科学时代,2013,(14):45-47.