多媒体教学创新小学思想品德教学研究
多媒体教学创新小学思想品德教学研究 1巧妙运用多媒体技术，创新小学思想品德教学 若要提升小学思想品德教学的实效性，就应该以现代化 教学取代落后、简单的黑板加粉笔教学模式，就某种程度而 言，教育现代化由教学现代化所决定，教学现代化以教学手 段现代化为其重要标志，多媒体教学作为一种现代化教学手 段，其本身具有可再现性、形象化及综合性特征，通过形象、 直观及具体的多媒体技术能够将抽象概念表现出来，而且多 媒体教学对增强教学感染力、改善思想品德教学环境、提升 教学效率及加大信息容量等具有重要作用。由于小学生对思 想品德知识信息要求比较新颖，而且思想品德教师在教学过 程中仅在教材方面局限，无法与学生知识需求相满足[2]。而且因为小学思想品德教学具有较强的时代性，而且内容比 较新颖，所以教学中应该将社会实际和教学内容密切联系起 来，需要教师不断补充社会信息量，将其当作思想品德教学 素材，以此帮助小学生掌握与理解课本知识。若想做到这些， 光靠传统教学方法远远不能实现，还需要借助现代化多媒体 技术。
2充分发挥小学生主体作用 基于教师主导作用，将学生主体作用充分发挥出来，使 两者达到统一与和谐是小学思想品德教学的重要环节，小学 生能力的培养与知识的取得，必须由其自身主体意识决定。
小学思想品德教学中，教师通过多媒体技术将逼真、形象的画面展示出来，加之教师适当的讲解，小学生凭借其视听优 势，激发学生不断探求，主动思考，以此从根本上提升小学 生对问题予以分析与解决的能力。
3小学思想品德教学中正确应用 多媒体技术，能够有效配置教学资源除了思想品德教学 课堂讲解与备课外，不断丰富思想品德教学资源能够帮助教 师大开眼界，所以思想品德教师应该不断充分开发与利用学 校所配备的多媒体资源，比如充分利用互联网图文并茂、音 像兼备及动静结合的优势制作思想品德教学课件，增加思想 品德教学内容的趣味化、动态化以及形象化[3]。通过互联 网资源便于教师有效运用相关教学资料，由此不仅能够提升 学生问题分析能力，而且还能够让思想品德教师时刻与新课 改相贴近，对出题动向予以准确把握。
4结语 总而言之，作为一种现代化技术，多媒体教学还需要我 们进一步发展与完善，只有扬长避短，在小学思想品德教学 中，才能实现事半功倍的效果。此外，我们也要注意多媒体 教学无法全部替代传统教学法，就算是多媒体能够完成人类 所无法做到的事，替代教师的所有工作也是不可能的，依旧 需要教师组织实施教学各环节。所以，在精心设计教学课程 时，教师应该选择最佳教学媒体。