信息技术对高校计算机基础教育的应用
信息技术对高校计算机基础教育的应用 摘要：信息技术在高校计算机基础教育中被广泛的应用， 它有着自身的优势，使得大学计算机基础教学能够有效地进 行，但是在实际的大学计算机基础教育的过程中，信息技术 在其中的应用出现了一定的问题，使得高校计算机基础教育 出现了一些问题。因此笔者针对信息技术在高校计算机基础 教育中的应用方面展开了深入的研究，旨在提高大学计算机 基础教育的教学质量与教学效果。关键词：信息技术；
高校；
计算机基础教育 1.信息技术在高校计算机基础教育应用的重要意义 在现代化发展的过程中，信息技术越来越重要了。同时 在教育进行不断改革的过程中，信息技术在高校计算机基础 教育中也扮演着很重要的角色。信息技术可以在计算机基础 教育中得到了很好地运用。它能够使得学生具体了解计算机 基础教育中各个方面，提高学生的学习兴趣。那么信息技术 在高校计算机基础教育应用中具体有哪些优势呢？笔者认 为主要体现在以下几个方面。
1.1在高校计算机基础教育中应用信息技术可以提高计 算机的教学质量 计算机基础教育是一门实践性较强的学科，在计算机基 础教学中教育者需要加入实践性的内容。而教学过程中，教 育者需要运用信息技术，让学生了解到更多的知识，明确信 息技术在计算机中的运用原理。但是在传统的计算机教育中，教育者不能够很好地解释计算机基础的原理，不能够利用数 据表达具体的知识点。因此需要在计算机基础教学中引入了 信息技术，教育者就可以让学生从实践的角度了解计算机的 相关知识，从而提高教学质量。例如，在学习EXCEL知识时， 可以采用一些与学生息息相关的数据来吸引学生的注意力， 使得其对计算机知识进行很好地掌握。
1.2在高校计算机基础教育中应用信息技术可以使得促 进学生积极进行学习 信息技术即是运用于管理和处理信息中的各种技术的 总称。它涵盖的范围十分广。因此学习计算机知识也是运用 信息知识的一部分。在进行高校计算机基础教育的过程中， 运用信息技术可以使得学生了解到各方各面的知识，从而提 高学生的学习兴趣，从而使得学生可以自主地进行学习。高 校教学的主体是高素质的大学生，他们有着自己的思维模式， 有着自己的认知，这就意味着不可能通过简单的方式让学生 对计算机基础产生兴趣，因此这就需要采用其他的方式来激 发学生的兴趣。例如，在教学过程中设置有一定的难度的内 容，可以激发学生的求知欲，如在学习EXCEL中函数知识时， 可以设置有一定难度的知识，但是一定要注意题目的难度不 能太大，以免打击到学生的自信心。笔者认为采用这样的方 式可以很好地促进学生积极地进行学习。
1.3在高校计算机基础教育中应用信息技术可以使得学 生对于知识很好地进行掌握信息技术与生活密切相关，这就使得其有较强的实践性。
在高校的计算机应用中使用信息技术可以让学生理论结合 实践，能够很好地掌握知识点。例如在学习PPT相关知识时， 可以将生活中的PPT进行展示，让学生了解PPT的重要性，使 得学生能够对于知识进行很好的理解。在学生进行计算机学 习时，结合信息技术可以让学生进行进行实践性操作，从而 促进计算机的教学。
1.4在高校开展计算机基础教育的必要性 计算机基础课程有着其学习的必要性。其原因主要有这 几个方面：第一，现代发展的必要性。计算机在人们中有着 不可替代的作用，大学生作为社会的主要成员，需要学习相 应的知识。第二，计算机的发展需要。大学生作为未来社会 的主要劳动力，需要学习计算机知识，继续发展计算机知识。
这几个原因使得计算机基础课程有开展的必要性。
2.高校计算机基础教育中存在的问题 在上文中，笔者强调了计算机基础中信息技术运用的必 要性。但是在实际的计算机教学过程中，计算机出现了一定 的问题，使得计算机技术并没有达到应有的效果。那么在计 算机基础教育中存在哪些问题呢？笔者认为主要有以下这 几个方面的问题。
2.1学生水平参差不齐 由于大学招生已经不局限于某一个地区，而是面向全国 进行招生，这就导致了一个学校的学生计算机水平参差不齐，对于计算机的了解情况也不一样。对于一部分同学来说，计 算机教育的学生不是一门陌生的课程，他们在小学阶段或者 中学阶段已经学习过相关的知识了，甚至对于大学所学的知 识也有了一定的了解，也就使得他们学习起来较为轻松。但 是对于另一部分学生而言，计算机课程是一门较为陌生的课 程，他们在小学或者中学阶段并没有接触过，这就导致其对 计算机课程的学校产生一定的畏惧感。同时学生水平的参差 不齐也导致了教育者在进行教育时教学目标的设置出现一 定的问题。笔者认为这是高校教育中普遍存在的问题，需要 加以解决。
2.2教育设施不能及时地更新 在高校计算机的教学中，学习目标要求大学生学习的应 是较为先进的知识，这就需要设备的支持。但是在实际的教 学过程中，教学设备并不好，并且较为陈旧，这就导致了高 校教学难以很好的开展。计算机设备较为陈旧，不能跟上教 学的要求已经成为一个很大的问题。例如在学习Office系列 软件时，教学书上有可能是最新的版本，但是在实际的教学 中却用的是2003版本，2003版本与2007版本以及之后的版本 是有着较大的差异的，这就导致在学习的过程中，教育者没 办法清楚地告诉学生具体的操作。不仅如此，教学设备的其 他方面也存在一定的问题，使得高校计算机基础教学出现了 一系列的问题。
2.3教学内容更新不够快在上文中，笔者提到了大学生进行计算机教育应当学习 较为先进的内容，这样才能使得计算机教学有存在的意义。
但是在实际的计算机教学过程中，某些高校并未使用最新的 理论，这就使得大学生学习的知识与实际脱轨，不能很好地 适应社会的发展需求，导致学生在未来的发展过程中处于不 利的地位。
2.4现有的教学方式与教学理论更不上时代的发展 高校教育面对的是思想较为成熟的大学生，这就意味着 在高校教学的过程中，不能采用与小学阶段以及中学阶段相 同的教学方式。其原因主要有这几个方面：第一，大学生的 自学能力较强。这就意味着学生不需要教育者进行很详细的 讲解，只需要教育者起到一定的引导作用。第二，计算机基 础教学的特殊性。计算机基础课程是一门实践性较强的学科。
这就使得教育者不能只采用单纯讲的方式，需要给学生留出 一定的时间进行实践操作。第三，计算机教学课程的教学目 标要求学生不仅能够掌握相应的计算机技术，更重要的是培 养学生的综合能力，使其各个方面都有很好地提高。这些理 由都证明了计算机教学不能再采用传统的讲解教学模式了， 需要寻找新的教学方式与教学模式。
3.高校计算机基础教育应用中运用信息技术以解决问 题的对策 在上文中笔者提到了高校计算机基础课程的相关方面， 在高校计算机教育中存在的相关问题应当如何解决？笔者认为可以结合信息技术加以解决。那么下面笔者针对信息技 术在高校计算机基础教育中的运用进行一定的说明，希望能 对高校计算机技术的发展起到一定的作用。
3.1信息技术在备课方面的使用 在备课的过程中，教育者可以采用信息技术，查阅相关 资料，使得教学内容可以跟上时代的发展。不仅如此，在教 学过程中，教育者可以利用信息技术制作与教学相关的视频 与音频，使得学生能更好地掌握计算机知识。教育者也可以 按照一定的序列进行排序，使得教学能够有计划地进行。
3.2利用多媒体技术进行相关教学 在计算机教学的过程中，可以采用多媒体技术进行教学。
在教学过程中，教育者可以通过投影仪、屏幕等设备向学生 展示教学内容。同时还可以实现教育者控制学生电脑的操作， 使得学生可以在自己的电脑上进行学习与思考。并且在这个 过程中，教育者可以使用提前准备好的教学课件。笔者认为 使用多媒体设备可以很好地提高计算机教学的教学质量与 教学水平。
3.3信息技术在计算机基础课程上的运用要结合有效的 教学方式 传统的教学方式已经不能够适应大学计算机基础教学。
传统的教育方式采用的是教育者讲，学生听的教学模式，这 与计算机教育的现实状况不符。因此，采用有效的教育方式 是必然的。那么应当采取怎样的教学方式呢?笔者认为应当采用实践与理论相结合的方式。同时应该针对不同水平的同 学采用有区别的教学方式，对于基础较好的学生应当讲解一 些较为难的知识点，对于基础较差的同学应当讲解一些基础 性的知识。具体操作有：第一，讲解理论知识。对于有一定 难度的理论知识，教育者要采用讲解的方式，使得学生清楚 其原理。第二，理论与实践相结合。在上文中，笔者说明了 计算机实践的重要性，在计算机课程中，进行实践也是十分 必要的。第三，分层教学法。针对不同的学生采用不同的教 学方法，做到以人为本。第四，教学评价。在课堂教学的过 程中，要布置一定的任务要求学生完成，在课堂教学要结束 时进行评价与展示，使得学生了解自己的问题。第五，互动 交流。课下可以与学生进行一定的交流，使得教育者了解学 生的掌握情况，进行有针对性的教学。笔者认为有了好的教 学方式，才能使得计算机基础教学可以很好地进行。
4.总结 参考文献：
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