《 百幅经典名画 》 校本课程的研究与开发
《 百幅经典名画 》 校本课程的研究与开发 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“学校在 执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展 的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要， 开发或选用适合本校的课程。”可见，构建符合素质教育要 求的新的美术课程体系是新一轮基础教育课程改革的重要 内容之一。据此，我们根据本校现实状况开展了《百幅经典 名画》校本课程的研究与开发工作。一、百幅经典名画的概念界定 百幅经典名画是根据“三个基于”的选画原则，即基于 在绘画史上具有转折性地位的名画，基于地方本土文化的名 家名画，基于适应学校校本需求的名画，精选出中外从古到 今的一百幅经典名画。入选的名画必须是在绘画史上具有教 育意义、堪称典范、又广为人知的作品，入选作品必须在绘 画表现的技术层面、组织构思的历史人文层面等能给学生带 来启示。在具体的鉴赏学习中，通过对同一画家作品的延伸 与拓宽，对同一主题、风格的其它同时期作品的知识链接， 学生不仅仅是知道一百幅名画，而是系统地了解绘画作品的 风格体系和绘画发展的阶段性特征。
二、《百幅经典名画》校本课程建设的原则 1.坚持以《全日制义务教育美术课程标准》为指导的原 则。新课标把“关注文化与生活”作为课程的基本理念之一， 提出了“多给学生感悟美术作品的机会”的教学建议，并在教材编写建议和课程资源开发与利用建议中提出了“鼓励美 术教材呈现方式多样化”和“积极开发地方美术课程资源” 的要求。
2.坚持以现有教材为主，校本教材为辅的原则。现行苏 教版美术教材是江苏省根据新课标编撰的地方课程，它既体 现了新课标的精神，又结合了本地区的实际，所以是美术教 学的基本教材。“百幅经典名画”的校本课程必须与苏教版 的教材内容有机结合，进行拓展性学习，使美术课程真正体 现以国家、地方课程为主，校本课程为辅的三级管理理念。
3.坚持从实际出发的原则。学校实施“自主—创造型” 管理，以学生的终身发展为本，以“培养新时期的绅士、淑 女”为目标，致力于打造一种适合少年儿童发展的高品质的 教育。从艺术层面上来看，就是要丰富学生的艺术视野，提 升学生的艺术素养，努力把学生培养成为知识渊博、谈吐高 雅、有爱心、尊重人格的人。开发“百幅经典名画”校本课 程，必须尊重学生的身心发展规律，了解学生不同年龄阶段 的发展特点，既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异， 鼓励学生有个性地发展。
4.坚持与校园文化建设相结合的原则。组织学生运用所 学的知识参与学校综合性美术创造活动中去，如美术节活动 等，使他们能把美术与生活经验紧密相连，在积极的情感体 验中，发展学生的创造力和想象力。结合展示师生在美术活 动中形成的成果，美化校园环境，促进校园高雅文化氛围的建设。
三、《百幅经典名画》校本课程建设的目标与内容 制定符合学生认知水平及能力发展的课程总目标及各 学段的阶段性目标。根据选定的百幅名画，合理安排它们在 各年级的学习比重，进而确定具体教学内容，主要包括名画 的技能技法知识学习，如构图、色彩、形状等；
名画的历史 人文背景学习，包括创作背景、画家生平、作品寓意等。同 时，进行课程资源的开发与实施策略的研究，包括编撰教科 书、教师用书与学生的练习册，开发网络学习平台，探究多 样化的学习模式和多元化评价体系。
四、《百幅经典名画》校本课程建设的阶段性成果 1.百幅经典名画的选择。确定中西方名画分别占60%和 40%的比例，在60幅中国名画中，以清朝末年为界，分为古 代和近现代两大板块，古代选30幅、近现代选30幅；
在40幅 外国名画中，以19世纪为界，也分为古代和近现代两大板块， 也各选20幅作品。
2.校本课程的总目标。通过《百幅经典名画》校本课程 的学习，提高学生的审美情趣，让学生了解人类文化的丰富 性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样 性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优 秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
3.校本课程各学段的教学目标与内容。
第一学段（1～2年级）教学目标：通过观摩、讨论的方式，欣赏中外表现儿童题材的绘画作品，并用简短的话表达 感受。教学内容：（中国古代5幅、中国现代5幅、外国5幅， 内容略。） 第二学段（3～4年级）教学目标：欣赏符合学生认知水 平的中外绘画作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表 达感受与认识。教学内容：（中国古代8幅、中国现代8幅、 外国8幅，内容略。） 第三学段（5～6年级）教学目标：通过描述、分析与讨 论欣赏中外优秀绘画作品，了解有代表性的画家信息，并用 简单的美术术语对绘画作品的内容与形式进行分析，通过口 头描述或写作等多种方式表达对绘画作品的感受与理解，能 说出六幅以上经典绘画作品及其画家。教学内容：（中国古 代10幅、中国现代8幅、外国10幅，内容略。） 第四学段（7～9年级）教学目标：①尝试运用描述、分 析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。②利用互 联网、辞书或美术专业书籍等了解中外著名画家的作品及流 派，知道中国美术史中5位以上的代表性画家及其作品，外 国美术史中2个以上重要流派及其代表人物与作品。③描述 和分析绘画作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论 文章，并与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事 件。教学内容：（中国古代15幅、中国现代15幅、外国20幅， 内容略。） 5.实施校本课程的行动研究。（1）课程推进。课题组成员在各级各类公开课教学中， 探索实践名画欣赏的教学方法，如《“星夜”赏析》、《中 国古代人物画赏析——步辇图》、《山水画赏析》、《耕牛 ·战马》等。
（2）活动渗透。结合学校相关活动渗透名画学习，营 造人文氛围，巩固和发展课堂教学成果。如：名画临摹、名 画改画创作、纸贴画、扇面画、柱子装饰、名画纸拎袋设计， 美术节活动等，并与学校环境布置结合，如以高清仿真的名 画图片对“星辰城市学校少年宫”作环境布置、初中教学楼 楼面布置；
用学生作品布置展厅、风雨操场用学生画的柱子 画装饰；
此外，还把教学楼橱窗作为名画宣传阵地，利用2013 年学校台历来展示学生作品等。
（3）网络支撑。协同信息处开发了课题网络资源建设 库和美术节专题博客平台，直观、快捷地向全校师生、家长 传递美术节活动信息，实时呈现学生的活动成果，并为学生 评价作品、交流心得提供平台。
五、《百幅经典名画》校本课程建设的反思 （1）促进师生共同发展。教师在校本课程建设中提升 了专业素养和教育科研水平，在校本课程教学实践中提高了 教学法水平，多名课题组成员在学校的论文比赛和星辰杯课 堂教学比赛中获奖。通过每年的美术节活动，提升了学生的 美术素养，培养了学生美化生活的能力。学生学会了倾听和 协作，体会了合作的快乐，发展了合作学习能力，通过名画改画创作、名画纸袋设计等活动培养了学生的创新能力。
（2）有待进一步研究的问题。如美术课堂中如何有效 渗透名画赏析，校本教材与现行教材如何自然衔接融合，如 何编写学生用书，如何及时总结实践经验并撰写成论文成果 等。
参考文献：
[1]教育部.全日制义务教育美术课程标准[S].北京：北 京师范大学出版社，2011.