论独立学院工程管理专业实践教学的改革研究
论独立学院工程管理专业实践教学的改革研究 独立学院学生的实践教学环节的改革与研究是独立学 院办学中必须要思考的一个问题。本文即围绕独立学院工程 管理专业学生的实践教学改革展开研究。摘 要：
实践教学；
独立学院；
工程管理专业；
教学的改革 研究 我国的高等教育的办学模式处在一个新的发展的历史 时期，办学理念已由传统的精英教育转为新形式下的大众教 育，随之涌现出了大量的独立学院。我国独立学院工程管理 专业教育的模式已发生了巨大的变化，面对独立学院办学的 特殊性，从理论教学思想转向实践能力培养的实践教学是必 然趋势。加强独立学院工程管理专业实践教学的研究，结合 独立学院的人才培养目标和办学特色，建立适应改革发展需 要的独立学院工程管理专业人才实践教学体系势在必行。
1 独立学院工程管理专业实践教学现状 长期以来，相对于理论教学环节，实践教学环节是高校 人才培养中的薄弱环节。独立学院工程管理专业实践教学现 状突出体现在以下几个方面 1.1实践教学依附于理论教学 实践教学长期依附于理论教学，没有一个独立、完整的 实践教学体系。为此我们提出，实践教学是培养学生创新精 神中不可缺少的部分，充分体现出实践教育的重要性，使实践教学从配角走向主角。
1.2针对工程管理专业实践基地严重缺乏 独立学院由于办学条件的限制，大部分学生的实践活 动基本上是自己找实习的基地，而自己找的实习单位，不重 视对学生专业知识的理解运用，所以学生在专业实践中专业 理论知识得不到有效的利用。专业实践活动只局限在表面工 作上。
2 独立学院工程管理专业实践教学改革的有效途径 2.1重新对独立学院工程管理专业实践教学进行定位和 思考 独立学院，针对应用型人才培养的办学目标，更应重新 对工程管理专业实践教学进行定位和思考，提出工程管理专 业实践教学应以市场需求为导向，围绕专业培养目标，全面 提升工程管理专业实践教学质量。因此，开展工程管理专业 实践教学的改革研究，全面构建完整的实践教育体系是应用 型和创新型工程管理人才培养的关键途径，也是工程管理专 业学生树立职业意识的重要渠道。
2.2重视工程管理专业教师队伍的培养 独立学院工程管理专业实践教学改革的过程离不开 教师队伍的支持。专业师资队伍的建设应以保障教师队伍的 数量为基础，以全面提高教师队伍的综合能力为目标，以培 养教师队伍为重点。而目前由于工程管理专业的特殊性，专 业教师队伍的人员与上诉要求有一定的差距，为此各独立学院必须要从学校的现状出发，采取一些有效的方法充实工程 管理专业教师队伍的质量。如我校加强引进“双师型教师” 将在企业中具有丰富现场经验的专业技术人员引入高校，经 过全面的培训后，充实高校专业教师队伍的建设。另外，我 校也经常组织安排，部分教师利用假期深入企业中实践实习， 在实践中学习和提高综合能力。还有，我校也给教师提供继 续进修、深造的机会。鼓励教师到其他高校访学，从事科学 研究。这样确保了专业教师的师资队伍建设。
2.3重视建设工程管理专业实习基地 独立学院由于办学的特殊性，国家投入的教育基金有限。
由于投入资金有限，相当部分的独立院校专业实践基地设备 不齐全，甚至落后。而校内实习基地的建立是实践教学的基 础条件。为此，独立学院应结合专业培养的基本要求，建立 长期有效的工程管理专业的校内实践基地，并加大经费投入， 定期的添置和更新相关的专业实践设备，以满足学生的生产 实践需求。校外，也可以长期同一些企业建立合作关系。将 我们教育培养的工程管理专业人才输送到企业实践，并对实 践的活动作出合理的评价。专业毕业实习，学校应组织学生 到校外的实习基地，进行全面的实践，将所学的理论知识与 工程生产过程联系起来，体验专业学习的实用性。
2.4健全工程管理专业实践教学的考核制度 考虑到独立学院学生的学习特点，充分调动工程管理专 业学生对实践教学的重视度，因此专业实践教学要制定相应的考核制度。传统的考核方式主要是依据实践结束后根据学 生的出勤，实践日志，实践报告，以及实践单位给出的评语 按评定学生的实践成绩。从表面上看这种以提交实践资料为 主的考核方式看似科学，但是在实际的应用中易出现抄袭或 造假现象，这种考核方式有一定的片面性，有失公平性，不 能充分的调动学生的实践积极性。
为此实践教师要健全出一种充分有效的实践考核制度， 使认真完成专业实践的学生得到有效的肯定，从而也可以间 接的起到保障专业实践教学的执行力度。让独立学院的学生 真正自主的扎入到专业实践教学中，而不是只停留在表面的 应付阶段，让他们真正的在自己参与的实践教学中学到经验 知识。
3 独立学院工程管理专业实践教学改革的渐进性 独立学院工程管理专业实践教学改革的过程是一个渐 进的过程，不可能一步到位。为此我们在针对工程管理专业 实践教学的改革过程中要不断的探索，一方面不能裹足不前， 套用前面的实践教学经验；
另外一方面，在实践教学改革中 我们要不断的思索，将前面改革中取得的成果进行充分的肯 定，在此基础上争取后面实践教学改革中更大的进步。不断 的探索，提高我们独立院校工程管理专业实践教学的能力， 提高独立院校的办学能力，提升独立院校的社会公信度。
参考文献 [1] 叶志攀;金佩华;;中国工程教育实践教学研究综述[J];高等工程教育研究;2007年04期 [2] 陈建国;许凤;;工程管理专业实践教学体系构建研 究[J];高等建筑教育;2010年01期 [3] 赵国冬.实践创新与大学生创新能力的培养[J].计 算机教育,2009(9):136-138. 项目来源：本文系武昌工学院2011年度校级重点课题 “独立学院工程管理专业实践教学的改革研究”（编号：
2011JY09）的研究成果。