电子商务教学的创新思维分析
电子商务教学的创新思维分析 【内容摘要】在互联网技术快速发展的背景下，电子商 务已经成为了热门行业，给人们的生活带来了巨大的变化， 但是从业人员的专业素质普遍偏低，不能满足行业发展的实 际要求，针对这一现状当务之急是加大高职院校的人才培养 力度，积极响应课程改革号召，大力推行电子商务教学改革， 培育更多的相关专业人才。本文将对高职院校电子商务教学 中存在的主要问题加以探讨和分析，并着重论述融入创新思 维以及强化创业引导的意义和策略，以期全面提高电子商务 教学质量，从而为学生创新创业能力的发展奠定坚实的基础。【关键词】电子商务教学;创新思维;创业引导 现阶段，各行各业的竞争愈发激烈，学生的就业也成为 了难题，很多学生都面临着毕业即失业的命运，不但导致了 人力资源的浪费，而且给社会埋下了重大隐患。为了缓解当 前严峻的就业形势，高职院校电子商务专业课程改革已然势 在必行，应摒弃传统落后的教学思想和教学模式，以创新的 理念指导教学工作，采用多样化的教学方法，制定科学的评 价体系，以提高教学的实效性，致力于培养学生的创新思维 和自主创业能力，促进学生综合素质能力的全面发展。
一、高职院校电子商务教学存在的问题分析 作为一门新兴热门行业，电子商务在人们日常生活中起 到的作用不可小觑，人们普遍青睐于网上购物，享受着网络 带来的便利服务，这给电子商务的发展注入了源源不断的生机和活力，其发展前景十分广阔。我国对电子商务专业人才 可谓是求贤若渴，使得越来越多的学生选择就读电子商务专 业，然而从高职院校当前的教学现状来看，电子商务教学中 仍然存在着不少的问题，具体而言包括以下几点。
(一)校企合作力度薄弱。高职院校与企业之间沟通与交 流相对匮乏，很少主动寻求合作机会，能够为学生提供的实 习实训岗位少之又少，而且学校和企业的资源没有得到充分 的利用，资源浪费现象较为严重，对于学生的专业技能缺乏 针对性的培养，学生的实践能力因而得不到有效的锻炼，往 往只限于纸上谈兵，长此以往束缚了学生的思维，桎梏了学 生前进的脚步，给学生的发展造成了严重的阻碍。
(二)创新思维的培养重视度不足。一般来说，创新思维 的培养应贯穿于学生的整个学习生涯中，潜移默化地向学生 渗透创新意识，尤其是在电子商务教学中培养学生的创新思 维具有无法比拟的优势，如果高职院校的电子商务教学一味 地墨守陈规，不知变通，只会打消学生的学习积极性，不利 于教学工作的开展。
(三)教师的教学水平低下。教师在电子商务教学中起到 了关键性的作用，但是部分教师对电子商务的认识过于偏颇， 还会将这种思想强加灌输给学生，运用的教学方式过于单一， 与学生的互动较少，甚至没有对学生进行创业引导，正是因 为教师不了解学生的心理需求，制定的教学方案不具备科学 性和先进性，导致学生的学习兴趣缺缺，创业动力不足，电子商务教学目标因而不能得以实现。
二、电子商务教学中融入创新思维，加强创业引导的意 义 目前高职院校正在大力实行课程改革，在电子商务教学 中融入创新思维有助于推动教学内容、教学模式以及教学方 法的革新，能够给学生带来耳目一新之感，激发学生的学习 兴趣，促使学生积极踊跃地参与到教学活动中，学生对专业 知识的理解也会更加深入、透彻;而加强创业引导则需要传 授学生自主创业必备的知识和技能，给学生提供了更加广阔 的舞台，让学生能够通过亲身实践了解电子商务业务流程， 拓宽了学生的就业渠道，为学生的自主创业提供了有力的保 障。由此可见，在电子商务教学中融入创新思维，加强创业 引导是十分必要且迫切的。
三、电子商务教学改革的有效措施 (一)培养学生的创新思维。学生创新思维的培养不是一 蹴而就的，需要高职院校能够采用多种措施来强化学生的创 新意识，比如说经常组织一些创业技能竞赛，一方面可以考 察学生对专业知识技能的掌握程度，另一方面可以唤醒学生 的学习热情和竞争意识;或者邀请创业成功人士到校内讲座， 讲述他们的创业理念和创业经验，使学生明确创业道路上并 不是只有花的芬芳，更有无数的艰辛和坎坷，重点在于遇到 挫折时应该以什么样的心态去面对，逐渐将创业氛围推向高 潮，促进学生创新思维的衍生。(二)加强师资队伍建设。高职院校的教师大多没有从事 过其他职业，创业经验极度匮乏，他们在课堂上讲授的电子 商务知识和案例主要源自于书本。为了展现高职院校电子商 务教学改革的实效性，应着力打造双师型教师队伍，将教师 派遣到创业项目中参与运营，从实践中积累经验，与此同时， 聘请优秀的电子商务人员进行授课，为教师团队注入新鲜血 液，他们将会带领电子商务专业的学生逐步迈向创业之路。
(三)电子商务教学改革思路。1．采用校企合作模式。
企业拥有雄厚的资本实力，高职院校有着技术和人才的优势， 校企合作是电子商务教学改革的一个必然选择，通过与企业 的合作能够提高教学资源的利用率，学生也能获得更多创业 的机会，有益于培养学生创业的能力和信心。高职院校可以 鼓励学生在不同的购物平台上开设网店，以小组的形式进行 运营，推广企业的产品，学生能够从中积累创业经验，企业 能够进一步打开市场，高职院校电子商务的实践教学也能取 得理想的效果，这种一举多得的新型模式值得在高职院校中 推广，在具体实施过程中要以电子商务专业理论为指导，从 而促进学生理论知识和实践训练的完美融合。2．构建立体 化的网络教学平台。电子商务有别于其他的专业，大部分教 学内容都需要借助计算机进行演示，因此立体化网络教学平 台的构建是非常必要的，这种教学平台要融合正式工作过程， 设置真实的工作情境，让学生能够边学边做，同时还需运用 情境扮演法、工作现场体验法、分组案例讨论法、真实创业实践法等教学方式，实现教育创新，可以有效拓展市场营销、 电子商务等相关课程教育的内容，同时为学生提供就业创业 的空间。3．重塑学习任务。高职院校应依托电子商务岗位 群的职业能力情况，以知识习得与能力培养为目标，对岗位 业务进行重新设计，以每个任务的有效实施为中心，整合课 程理论知识与业务实践活动，以任务促进学生有效学习。在 教学中，要能够基于电子商务岗位群，依托电子商务职业能 力培养需要，建设富有本土企业特点的电子商务“网商”培 养基地，并基于电子商务职业能力培养，打造相关的服务平 台，使学生能够零距离地接触到电子商务的实际业务，以实 现人才的有效培养。
(四)制定科学的考核评价体系。制定科学的考核评价体 系是创新创业教育的基础，现阶段，我国很多高校的考评体 系存在一定的弊端，缺乏对学生整体综合素质的考核评价， 忽视了过程考核，过于重视考核结果。为此，应改变传统考 核评价体系的弊端，应重点关注学生日常表现及在工作过程 中知识的掌握情况，还需要关注学生在工作过程中技术能力 的发展，考核设计要能够依托学生的专业能力、团队精神、 探索意志、学习方法等多方面能力素养的培养进行设计，对 学生进行全方位的评价，这样才能保障考核价值功用的充分 发挥。
四、结语 高职院校电子商务教学中必须要融入创新思维，强化创业引导，加大师资建设力度，积极与企业进行交流合作，制 定科学的考核评价体系，这是电子商务教学改革的有效措施， 能够大幅度提高学生的综合素质能力，促使学生形成创新创 业意识，为学生的自主创业创造良好的条件，高职院校也能 培养出更多符合时代和社会发展需求的电子商务人才，有助 于推动我国电子商务行业的蓬勃健康发展。
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