大学生安全意识及安全教育的思考
大学生安全意识及安全教育的思考 摘要:论文以贵州花溪大学城5所大学为例，调查了大学 生安全意识现状。调查显示，大学生在人身财产安全等方面 存在不同程度的问题。为此，建议通过加强高校安全教育， 创新安全教育形式，来提高大学生的安全意识。关键词:大学生;安全意识;安全教育 中图分类号:G645 文献标志码:A 文章编号:2095－ 9214(2016)02－0252－01 安全是人类生存和发展的基本需要。大学生安全教育是 学校为了提高学生安全防范知识和技能，保证其身心健康不 受侵害，依照国家法律法规对学生进行的安全教育活动。本 文以贵州花溪大学城5所大学实证调查出发，了解大学生的 安全意识现状，探索加强和改进大学生安全教育的方法。
一、调查对象与方法 (一)调查对象。本研究调查对象为贵州大学、贵州师范 大学、贵州医科大学、贵州财经大学和贵州轻工业职业技术 学院等五所高校学生，共发放问卷500份，回收问卷491份， 回收率98．2%，有效问卷490份，有效率为99．7%，调查对 象统计如表一所示: (二)调查方法。文章主要采用查阅文献资料、发放问卷 调查和分析统计等研究方法。在查阅有关学生安全教育和安 全意识培养等文献资料的基础上，自行编制出《大学城建设 过程中学生安全意识情况的调查问卷》，内容包括安全教育、人身安全、交通安全、消防安全、网络安全、财产安全、食 品安全、性安全和个人经历等9个方面。对回收的有效问卷 运用SPSS20.0数据统计软件进行统计分析，并根据调查结果 提出相关结论。
二、调查结果与分析 本次调查主要分为大学生安全知识掌握状况、安全意识 状况、接受安全教育的方式和内容及开展安全教育的建议四 种类型进行，调查结果如下: (一)大学生安全知识掌握现状。调查结果统计显示，遇 到突发情况(盗窃、抢劫)时，只有52%的大学生会报告相关 部门并保留证据，11%的大学生惊慌失措或妥协忍让，34%的 大学生看情况自己处理;从防身技巧掌握的情况分析，29%的 大学生对防身技巧一点也不了解，61%的大学生基本了解， 只有10%的大学生熟练掌握;55%的大学生不知道QS标致的含 义;对于是否能正确使用消防器材的调查，只有26%的学生表 示了解。从上述的调查统计数据看出，大学生掌握安全知识 和安全技能的情况不容乐观。
(二)大学生安全意识现状。调查结果统计表明，44%的 大学生会坚持选择正规运营的交通工具出行;对寝室使用大 功率电器的认识上，45%的大学生认为可以用，注意安全就 行;46%的大学生会在离开座位时把手机、钱包等贵重物品放 在教室里;57%的大学生认为学校周围的饭店不太安全，但不 会介意;对的了解程度，只有10%的大学生非常了解艾滋病、梅毒等可以通过性传播的相关知识;45%的大学生不会留意 所处环境的安全通道。
(三)高校安全教育内容和方式的现状。在对5所高校的 调查中，高校开设安全教育课程的频率参差不齐，学生认为 开展安全教育的内容和方式还有待加强。20%的大学生表示 学校没有开设过安全教育的课程，6%的大学生表示学校每年 开设三次，26%的大学生表示学校每年开设三次以上。就接 受过的安全教育的内容占比来看，交通安全占24．4%，人身 安全占27．3%，网络安全占15．1%，财产安全占18．9%，食 品安全占11．8%，其他占2．5%。就高校开展安全教育的形 式分析，通过课堂教学开展的占23．7%，通过案例分析开展 的占23．8%，通过影响观摩开展的占16．5%，通过网络学习 开展的占13．6%，通过同学交流开展的占12．6%，通过亲身 体验开展的占6．8%。
(四)大学生对安全教育方式的建议。在对大学生安全教 育方式的建议上，17．1%大学生建议开设讲座，19．4%的大 学生建议设置专题课程，25．5%的大学生建议召开主题班会， 18．1%的大学生建议通过网络宣传，19．9%的大学生希望通 过寝室实践掌握相应的安全技能。针对不同内容的安全知识 教育，交通安全教育图一交通安全知识教育方式的建议(图 一)为例: 三、加强大学生安全教育的思考 高校的安全问题关乎生命，关乎全局，责任重于泰山。因此加强大学生的安全教育对促进大学生健康成长具有重 要的作用。
(一)强化大学生安全教育重要性的认识。高校不仅是大 学生集中学习和生活的地方，也是国家和民族培养未来和希 望的基地。安全教育可以促进大学生安全观的形成，培养大 学生正确的安全态度和行为。
(二)创新大学生安全教育的形式。现代大学生有别于以 往，当代大学生思想更开放，个性特征明显，容易接受新鲜 事物，因此创新安全教育形式十分必要。第一，安全事故的 典型事例生动形象，教育意义强，具有广泛的警示性。因此， 可以利用舞台剧、网络论坛及新媒体，开展校园安全典型事 例的宣传，吸引更多的大学生对安全问题进行关注。第二， 开展开放性讨论性的大学生安全主题辩论赛。在辩论过程中， 大学生们可以将自己学到的安全知识学以致用，既丰富了安 全教育的形式，也锻炼了大学生的口才。
参考文献: ［1］何卫华，李振杰．大学生不可或缺的安全――― 大学生安全教育读本［M］．厦门大学出版社，2013(8)．