活跃多彩自然角 培养幼儿探索意识
活跃多彩自然角 培养幼儿探索意识 摘 要：将多彩的大自然、大社会景观微缩搬入幼儿园，在这样 的环境中，幼儿知道了如何学习、如何探索、如何面对挫折， 如何去把问题一个个通过自己的观察实践去解决，这样可让 孩子提高了本领又获得知识。那什么样的自然角才能充满活 力，让幼儿自由主动地探索呢? 一、案例背景 在自然角中根据科学活动《豆豆的观察日记》，我把孩 子们带来了的一些种子摆了出来，并在幼儿面前把黄豆、蚕 豆、绿豆、豆芽等干湿种子，分别种在了水和泥土两个不同 的环境中，来看看不同豆子出芽的先后，孩子们高兴啦！早 来的孩子每天为这些种子浇水，课间的时候大家都围着豆豆 宝宝说这说那的，沉寂了好久的自然角顿然热闹起来了。一 天，一位幼儿惊奇地说：“老师，芽宝宝都长大了点了，但 是长得好像有点不一样，你快来看呀！”有一个小朋友说：
“黄豆吃得多，所以长得快，黑豆吃得少，所以长得慢呀”！ 听了小朋友的讨论，我并没有直接回答，而是请幼儿仔细观 察豆豆宝宝生长的环境，它种在什么地方？有个小朋友发现 了说：“豆芽种在水里，看它长的最快了。”还有个小朋友 也发现了：“看，蚕豆，它是在泥土里最快发芽的。“我告 诉幼儿，是因为种子在水或者泥土里，不同的环境下，所以 出来的芽的先后也不一样。孩子看到同时种下的种子，在不同的环境下生长竟然会有如此的不同，觉得自然界真的是太 奇妙了！ 二、案例分析 创设良好的自然角环境，有助于幼儿的学习，促进幼儿 积极参与有效的学习活动，更能让自然角充分的发挥它本该 体现的活力，让孩子在探索学习中跟教师一起互动。在整个 种植活动过程中强调的是教学的开放性，强调以幼儿为主的 观察和老师为辅的师生之间的互动，强调师生之间的分享和 交流。孩子来饲养的小动物，在自然角中每天通过喂食、喂 水来检验小动物的成长，或许在饲养的过程中，小动物出现 了问题，那我们该如何去解决？这一系列的活动都可以让自 然角充满活力和生气。老师同时要仔细观察幼儿在饲养、种 植活动中的表现，并给予启发性的语言指导，引导幼儿想一 想，种子是怎么种的？小动物该几天喂一次食？及时的追随 着孩子，与孩子一同捕捉富有价值的问题，让孩子们在教师、 环境、材料的互动中，获取丰富的生活经验。有了这么多的 想要解决问题的冲动，想让孩子可以更多的掌握一些书本上 学不到的知识，只有让自然角摆放得更合适，做一个真正意 义上的自然角。
三、案例反思 让自然角做到充分的开放，让幼儿在开放的环境中自由 自在地畅泳，通过实践活动探索到一个个更多更好的方法， 让幼儿获得好的学习方法，运用到各个环节中。自然角的观察种植就是其中之一，教师要尽量为幼儿创设探索和学习的 环境，有效地促进幼儿全面发展。
1、开放的自然角。自然界有很多原始资源本身就充当 了很好的探索材料，孩子对事物的好奇心是很强烈的，老师 能给幼儿选择参与的内容，这样可以大大提高幼儿们的积极 性，让幼儿收集自己喜欢感兴趣的东西放入自然角，让幼儿 自己带来一样或者几样动植物照顾，比比谁可以让它长的更 好。当自然角是孩子自己亲手建立起来的时候，自然就成为 幼儿心目中最美的地方。老师应提供充分的时间与空间，让 孩子自主选择感兴趣的东西，主动去探索，培养幼儿的胆量， 让孩子成为自然角的主人。
2、适宜的摆放。教师以前都认为孩子拿来的金鱼缸， 都要放在自然角的最上面，防止被孩子在玩耍过程中给挤掉 了，这样往往导致了孩子不重视自然角了，因为孩子最关心 的鱼在他不可触及的地方，自然而然的就对自然角失去了兴 趣。自然角是幼儿的主要活动区之一，教师引导幼儿常常在 这里种植小植物、饲养小动物……在这里可以激发和支持幼 儿的观察，引发幼儿进行更多的探究和发现，这就需要教师 要对自然角里的动植物进行有序地呈现，有序的摆放，可以 根据植物的叶子、茎、花的不同，在摆放时归于一类，把不 用每天浇水的仙人掌，文竹等归于一类，把小金鱼和小乌龟 归于一类，这样我们能让幼儿的观察更具目的性，经常提出 一些有效的问题，尝试着做记录，来引导幼儿更深入细致地观察探究，让自然角有它本该有的生命活力。
3、适时的指导。观察是一种有目的、有计划的形态， 观察是探究活动的基础，是幼儿认识世界的主要途径。这种 能力的培养对于幼儿的一生都具有重要的意义。在自然角里 的每一种动植物都有它的教育价值，我们设立自然角就要充 分发挥每一种动植物的最大的教育价值。根据自然角中的各 种动植物，老师要适时的做幼儿的引路人，适时地提出一些 有启发性的简单有趣的问题，帮助幼儿明确观察目的，逐渐 养成孩子主动观察的良好习惯。幼儿真正的主动探索和学习 是从有问题开始的，老师应自始自终给予积极关注，如种子 为什么会长的有先后呢，抛给幼儿一个问题去寻找答案， “种子分别种在什么地方？”带着这个问题，幼儿就会好奇 的去寻找答案。我们要尊重孩子，接纳幼儿的错误认识，让 孩子在每次探索活动中都有所发现，都有成功体验，从而促 进幼儿发展。