新时期幼儿音乐教育创新策略
新时期幼儿音乐教育创新策略 （一）在音乐教学中注意与实际相结合 幼儿对音乐的感知来源于生活，脱离生活的教学无异于 无本之木、无源之水。音乐教师要推进当前音乐教育的改革， 就要做到在实践中准确定位自己的角色，打破音乐教育只在 室内进行的传统，将幼儿引入到一定的生活情境中进行教学。比如，教授《春天在哪里》这首歌时，教师就需要将幼儿带 到室外，使其置身于春天的美景中，听着明快的音乐，感受 歌词所描写的景象。这样才能使幼儿更好地融入音乐中，感 受到音乐不是看不见摸不着的东西，它可以用来表达人们的 情感。教师要根据歌曲描述的不同场景和表达的不同情感， 选择科学的方法，让幼儿对歌曲意义有切身的体会和理解。
③ （二）在音乐教育中，鼓励幼儿自我感情的表达 音乐也是可以学以致用的，它是人们情感的一种表达方 式。比如，《找朋友》这首歌，它体现出幼儿寻找玩伴的心 理，幼儿在唱歌的同时能够学习与人接触时的礼貌。在教学 实践中，教师可以将幼儿带到操场上学习《找朋友》这首歌， 让他们两个人一组对唱和舞蹈，相信一堂课下来，他们真的 会找到自己的朋友。
（三）因材施教，尊重幼儿的个体差异 一般来说，相同年龄的幼儿接受事物的能力相差不大， 但也不排除个别幼儿出现学习吃力，跟不上整体进度的情况。对于幼儿，教师应当循循诱导，不能动辄批评，对于基础或 接受能力差的幼儿，要重点辅导，或者教一些其他简单的音 乐，避免幼儿因为自己一时学不会产生自卑心理。例如教授 《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，教师就要针对不同水平的幼 儿提出不同的要求，不能刻意要求所有幼儿必须在同一时间 内完成所有歌曲和舞蹈的学习④。现阶段，因为采取大班教 学的模式，音乐教师往往统一开展音乐教学，制定了相同的 教学目标，为了教学目的能够在短时间内完成，选择的歌曲 没有考虑幼儿的长期发展需求。针对这种情况，教师应当从 幼儿的眼光去看待问题，想他们之所想，从而有针对性地根 据他们各自的兴趣制定相应的教学计划。
（四）紧跟时代步伐，更新授课理念 科技的发展为音乐教育注入了新的活力，当前多媒体教 学工具的普及，为幼儿音乐教育带来了极大的便利。多媒体 教学具有生动形象的特点，绚丽的色彩、美妙的音乐、生动 的动画等，无一不强烈吸引着幼儿。教师要充分利用多媒体 的这种特点去进行音乐教学。例如，在教授《数鸭子》这首 歌时，教师可以事先制作卡通视频，让幼儿真切感受到花白 胡子的老爷爷、美丽的大桥以及大桥下戏水的小鸭子。通过 生动的动画展示，将幼儿的注意力集中起来，然后顺理成章 地引入歌曲，这样就让幼儿在玩乐中学到了歌曲。
（五）引入教师竞争机制，鞭策教师教学创新 教师行业的稳定也使教师危机意识不够，缺乏创新动力。所以，恰当地引入竞争机制，可以使教师教学更具有动力。
当今社会的竞争十分激烈，归根结底是人才的竞争，创新是 一个国家兴亡发达的根本动力。对于一个学科来说也是如此， 打造特色学科的关键是创新。引进教师人才和先进管理理念， 可以使本学校在迅猛发展中达到人无我有、人有我精的学科 优势。具体来说，依靠专业的名师团队，凭借着他们敏锐的 洞察力及时抓住稍纵即逝的机遇，把先进的科学技术引进到 本学科建设中来，加强创新，只有创新，本学科方可以得到 有效建设和发展。另外，先进的音乐设备是教学工作中不可 或缺的工具，也是高水平学科建设的必要保证。要充分运用 较为先进的音乐设备，如，电脑、一体机、投影仪钢琴和音 响等。先进的设备能使音乐教师在教学中达到事半功倍的效 果，有助于留住和吸引优秀人才，从而保证幼儿音乐教育创 新的源泉。
（六）结语 本文结合笔者的教学经验探讨了几点关于幼儿音乐教 学的方法，并结合实例进行了讲解和分析。作为幼儿教师， 我们在素质教育的大背景下，只有结合幼儿的个性特点，不 断地去改进和完善教学手法，提升教学质量，才能跟得上时 代发展的步伐。