初中英语朗读教学方法分析
初中英语朗读教学方法分析 英语教学离不开朗读,朗读一直是初中英语学习的重要 形式,也是英语教学的重要内容。在教学中，要根据教学内 容和课文形式指导学生加强朗读训练，要引导学生学会朗读 方法，从学习的实际出发，根据不同的学习内容，选用不同 的朗读方法提高英语朗读效果。1.根据朗读内容确定朗读方法 英语的朗读方法很多，可以用个人大声朗读，可以是小 组集体朗读，还可以班级集体朗读。朗读的次数也要根据朗 读内容和学生的学习能力选用不同的朗读方法。在朗读上， 可以根据对话的内容，可以选两个人用课文中的人物身份来 对话朗读，就可以很好的增强朗读效果。对于叙述性的课文， 可以由个人朗读以后，再用小组集体朗读，对于讨论问题的 内容的朗读，可以采用班级集体朗读的形式。1.1朗读对话 在初中英语教学中，有许多对话型的教学内容。这些内容生 动活泼，读起来也很有情感。朗读对话的教学内容时，可以 根据教学内容人物的不同身份，选用合适的学生来进行朗读 训练。例如，有的对话是是父亲和女儿的对话，就可以选用 一男一女的学生来朗读。为了加强朗读训练，可以以小组为 单位，先在同桌的两个学生先训练，以后在小组范围内开始 训练，进行小组合作，自编、自演、拓展对话。例如译林版 牛津教材7A关于Goingshopping设置商店购物情景，贴近现 实生活。在朗读时就可以先个人，到小组，最后集体朗读的训练方法。1.2话题讨论合作小组学生围绕某一话题或为找 到一个问题的解决办法进行讨论。如译林版牛津教材7A关于 Fashion，可以设计服装穿着，怎么样才能体现自己的Style. 同时也为希望工程募集资金等。这样每个学生都有表达的欲 望，和自己的生活紧密联系。
2.初中英语朗读要和英语写作结合起来 朗读是为了帮助学生理解课文,是为了提高学生的英语 词汇的运用能力.所以.在;朗读教学中要把朗读与写作教学 结合起来。例如，朗读短文第二篇是关于 “ZhalongNatureReserve”,与8A第五单元课文“Zhalong― aspecialplace”是同一主题，我将短文改写如下：
ZhalongNatureReserveisinnorth�CeastChina.Ithasanar eaofmorethan210,000hectares.Itisoneoftheworld’ smostimportantw.Zhalongisthehomeofalotofplantsandan imals,differentkindsofbirds.Itpfoodandsheltersforth ebirds.Therearenotmanyred-crownedcranesintheworld,b uttherearesomeinZhalong.Itisaverygoodplaceforpeople togob.Wetlandsareibecausetheyprovidefoodandshelterf orebirds,andtheyalsohelppfloods.Wemustpthehomeofpla nts,fishandbirdsinZhalong.答案：
wetlands;including;provides;birdwatching;important;
endangered;pre-vent;protect其中“oneoftheworld’ smostimportantwetlands”,“……之一”必须用名词复数。“including”要用动名词形式，因为主句已有be动词。
“provide”要用第三人称单数。英语朗读的目的是学会阅 读，理解课文。不能为读而读。教学中要引导学生把朗读与 理解课文和学会写作结合起来，教师在课堂教学中，经常留 一些悬而未决的有趣问题，让学生课后根据自己现有的条件 去查找学习资料并最终解决问题。如在教授8B 《Naturaldisasters》时，我留的作业是 “Writeanaccidentreport”，学生可以通过资料查询或网 上搜索帮助他们完成写作。学生也会很乐意去完成这样的任 务。
3.结论 朗读是英语学习的重要方法和学习形式。初中英语教学 中要重视英语朗读教学方法的指导,不能放任朗读。要把英 语朗读与阅读理解和英语习作教学结合起来,用朗读去加深 对课文的理解,用朗读去促进英语的习作教学。