中学语文与语文教育论文
中学语文与语文教育论文 一、语文教学中融合真善美教育，引导中学生形成正确 的审美取向 现代的中学生几乎没有经历过生活的磨练，对于事物总 是以单一的知识作为判断基础。这种较低的事物判断能力必 然会对于真善美的缺乏准确的理解。因此在中学教学中，要 将语文教学内容充分地运用起来，培养学生以积极的意识鉴 赏美，以健康的观念理解美，以对于真善美以准确定位。二、语文教育中融合真善美的新理念 （一）语言教育要从认识论的角度探求“真” 在中学语文教育中，所谓的“真”，主要是针对于智育 的角度而言。语文教育的目的在于提高语文学科的质量水平， 这就意味着实施语文教育的过程中，要将学生智力开发贯穿 于语文教学的始终，以做到“求真”。在语文教育中，语文 能力是学生听课、阅读以及写作中所具备的特殊能力。注重 语文能力的训练，不仅对于学生语文智力的提高具有促进作 用，而且还促使学生积极主动地将语文能力训练融入到语文 教育的整个过程中，使学生在对于事物的创造性以及人格的 健全上都会有所提高。
（二）语言教育要从伦理学的角度探求“善” 在中学语文教育中，所谓的“善”，主要是针对于德育 的角度而言。语文教育的核心旨在激发学生的道德意识，使 中国的传统人文精神得以弘扬，因此，在语文教育中更为注重人文性。也就是说，在语文教育中，要发挥德育教育，即 是指通过人文教育，发挥其“向善”的目的，即学生接受道 德素质教育的同时，还要中国家和民族的角度出发，接受爱 国主义和革命理想主义教育。中学语文教育中，只有注重学 生思想的净化，才能够引导学生对生活充满热爱，对人民建 立起情感，并富有社会责任感。这种学生健全人格塑造，对 于学生世界观、人生观和极爱直观的确立非常有利，同时更 有利于促进中学语文整体教学水平的提高。
（三）语言教育要从美育学的角度探求“美” 在中学语文教育中，所谓的“美”，主要是针对于美育 的角度而言。语文教育本身就有提高学生审美意识的功能， 作为语文教育的归宿，其作用在于增强学生的审美意识，构 建学生的自由心灵，引导学生提升审美能力。通过语文教育， 学生的审美能力得以提升，可以使学生的思想深处生发出审 美感受能力，从而发展审美鉴赏能力，不仅激发了学生的审 美创造能力，而且还提高了学生的语文学习能力。综上所述， 中学语文教学要获得成功，就要将真善美融合于其中，以为 学生创造独具特色的教育环境。学生在感悟真善美的同时， 心灵受到感染而获得个性上的健康发展。