开启良好师生关系的三把钥匙
开启良好师生关系的三把钥匙 教师要真诚地宽容学生可能有意或无意的冒犯；教师 还要知道，自己不是圣人，难免犯错，错了就要敢于面对， 勇于改正，这既是对学生真诚，也是对自己真诚。
我读初一时，英语老师是个面容姣好的年轻姑娘，可惜 腿脚不便，听说是小时生病落下的后遗症。一次，上课铃响， 有个男孩走进教室故意模仿老师走路的样子，没想到老师就 跟在他的身后，把一切看在眼里。我第一次看见老师委屈的 泪水，她擦干了眼泪，微笑着给我们上课，一如平常。接下 来，一直没有我们预料中的班主任和校长的训斥，没有大会 上的批判和检讨，也没有“秋后算账”。后来，那个男孩变 成了老师的得力助手，提录音机，拿作业本，鞍前马后，一 班孩子，再无不敬。正是老师真诚的宽容，让我们照见了自 己的无知和无礼，理解了老师的可敬与可爱。
我为人师后，学校曾经不记名地对学生做了一次问卷调 查，了解学生最不喜欢什么样的老师，以便让教师们规范自 己的教育教学行为。没想到我的得票率很高，原因是我对学 生“太凶”。知道结果的那一刻，我非常失望生气。其实， 我对这班孩子倾注了很大的热情，只是对他们的要求比较严 格，态度过于严肃，万没想到辛苦付出却不被学生理解。那 两天，我情绪低落，上课时动辄发火，甚至直接指责学生没良心，这样的后果是，孩子们更怕我了，课堂上噤若寒蝉， 只能听到我一个人的声音。我很快清醒过来，意识到是自己 太狭隘了，于是开始努力改变，对学生不再老拉着脸，不再 吝啬笑容和赞美，有时还在学生面前自嘲一番，这样，师生 间的距离才又慢慢拉近。试想，如果我一味跟学生计较下去， 结果又会怎样？ 真切的关爱，是开启信任的钥匙 真切地关爱每一个学生，要关心他们的生活起居和喜怒 哀乐，而不只是关注他们的学习成绩。对于小学生来说，你 轻轻地摸摸他的脑袋，搂搂他的肩膀，聊聊天，拉拉家常， 提醒他剪指甲理发，不舒服时给他倒杯水，他就会高兴得不 得了，对你放下了戒备，你说的话比他爸妈说的还管用。以 前我并没有意识到这一点。直到去年“六一”文艺汇演的前 一晚，我收到学生小沈妈妈的短信：“前天你轻轻的摸着他 的头说他该理发了，他好开心。可今晚他爸爸带他去理了一 个他很不喜欢的发型，他回来就躲在厕所里哭，一直不出来， 很怕同学笑他。希望你明天早上能安慰他一下，他很听你的 话，谢谢你。祝你幸福快乐！”第二天我早早来到学校，小 沈正趴在课桌上。我把他叫出来，笑着问：“昨晚没睡好吧？ 就因为新发型？”他难为情地点点头。我说：“很帅啊，现 在就流行这种发型呢。走，我们去彩排吧。”我搂着他的肩膀到了礼堂，看着他站在队伍里放声歌唱，我对他竖起了大 拇指。那次演出，我们班拿了一等奖。第二天晚上，小沈妈 妈又发来短信：“老师，谢谢你的鼓励，孩子说是你让他找 回了自信，谢谢你，晚安。”那一刻，我是幸福的，因为我 得到了学生和家长的信任。
真心的欣赏，是开启自信自爱的钥匙 学会欣赏学生，就是要找到他的闪光点、放大他的闪光 点，而不是专门挑他身上的刺、揭他身上的疤。有个男孩， 四年级了，一首七言绝句28个字，一个星期还默写不出来。
我不信邪，某天放学后把他留下，让他反复读，反复抄，非 要他在我眼皮底下默出来才给回家吃饭。他很听话，流着泪 使劲抄，结果还是默不出来，几行字缺胳膊断腿的。他不是 懒，他尽力了，我只好送他回家吃饭。平时我留意观察他， 他很开朗，和同学相处很好，没有哪个同学不爱跟他玩；
他 很勤快，不怕脏不怕累，同学生病吐了一地，别的孩子皱着 眉头捏着鼻子躲得远远的，他主动拿起工具打扫干净。于是， 我常常在班上赞扬他，每当这时，同学们都对他投以敬佩的 目光，看着他那自信的阳光般的笑容，谁又会去想他每次语 文考试都不会超过30分呢？ 总之，要建立良好的师生关系，教师必须学会宽容、关爱和欣赏每一个学生，有了这三把钥匙，哪怕孩子的心灵锁 着三重门，也将一一为你敞开。只有这样，才能真正地建立 平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系。