浅谈小学德育教学的方法与策略
浅谈小学德育教学的方法与策略 我国的德育教育主要是弘扬传统的中华美德，当今社会下，传统的美 德有其传承和发扬的必要，但是传统的德育教育并没有很好的适应当今社会，已 经不能够适应时代的要求，笔者认为，为了能更好的培养小学生的道德习惯、价 值观、人生观，必须对当今的德育教育进行改革，以求能为小学生的健康发展打 下良好的基础。一、对小学进行德育教育的重要性主要有：
1、小学阶段的德育教学事半功倍，至关重要。小学阶段作为人一生 思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功 倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一 种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在 塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观， 他们将会受用一生。所以，这个阶段，通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知 的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必须 的。
2、小学生是潜力股，是祖国的希望。随着社会的现代化和全球化， 对小学生进行德育教育，将小学生作为一支重要的生力军来传承中华古国的优秀 传统。小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵 魂的传承具有极大的意义。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育 教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成 为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。现代 的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。在小学 生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会 使他们终身受用，而且，能有效的提高祖国下一代整体的道德素质。
3、正确的道德观是立足社会的根本。随着社会的快速发展，为社会 培养具有综合素质的人才具有重要的意义。21世纪，越来越重视的是各方面都优 秀的综合型人才。学历已经不再是学生成功的重点，具有中华民族优秀的道德观 才是最重要的。学习的重点不再是掌握知识，更多的，是应该要学会如何做人。
学会生存，学会创造，学会什么是正确的道德观念，才能满足现代社会需要。只 有建立了正确的道德观，才能真正的立足社会。二、小学德育教育存在的问题 1、以教学为中心，虽然发挥了教育的主渠道作用，但没有增强育人 的实效性。在实践活动教学中，没有推进德育教学。实践活动是学生获得外界知 识的重要来源，也是对学生进行德育素养培养，提升其人格品质的关键。但是我 们的教师在组织实践活动中，往往以娱乐或搞笑的形式出现，很少去挖掘实践活 动本身所具有的社会价值和人文价值。结果，口号大于实效，学生得到的实效很 少。
2、学校教育没有与家庭教育协调好，没有发挥家庭在德育教学中的 作用。我们学校一直坚持文化知识是教育的全部，而家长在“望子成龙”的心态作 用下，也自始至终确信文化知识是孩子的一切。所以，如果我们的孩子在学校没 有受到良好的德育培养，那么在家里也就不会有更好的品格教育痕迹。在今天社 会思想闯激程度如此强烈之下，长久下去，势必会给孩子的性格产生负面影响。
3、教育主管部门对学生的德育教学重视不足。许多地方主管部门至 今仍把守着应试教育不放，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校教育质量 与教师的工作成绩，量化文化知识考核项目，而模糊道德文化测试指标。自然而 然，教师也不会去做一些与自己考核无关的无用功，而是把自己的精力放在了文 化知识的传授上。所以才造成学校德育教学这方面的欠缺。
三、加强小学德育教育的方法 1、健全德育工作机制。明确德育的管理体制校长是学校德育工作的 第一责任人，校长必须全面贯彻党的教育方针，采取切实措施保障国家规定的德 育目标、内容和要求在学校教育教学中落实。学校应该努力培养好一支素质优良、 结构合理的德育工作队伍，切实办好家长学校，大力普及家教知识，密切学校、 社会、家庭的联系，努力形成齐抓共管，整体联动的德育工作和管理机制。
2、促进学校教育、家庭教育、社会教育相互协调与配合，构建思想 品德教育网络，保证德育工怍的真正落实。家庭教育、学校教育、社会教育是德 育工作的三大支柱，三者缺一不可。经调查，家庭教育是个“薄弱”环节。为了促 进学校与家长之间的合作，应该认真做好家与校的联系工作。学校、家庭和社会 必须有效地协调与配合，而教师是三方协调与配合的重要力量，担负着极为重要 的作用。为此，我校确立了人人都是德育工作者的观念，彻底克服德育的任务由 班主任、辅导员完成的偏见，强化每一位教师的育人意识，充分发挥全体教师在德育中的作用。因此，不断加强对教师协同与配合意识的渗透、宣传，不时地组 织适当的学习，传授必要的方法。学校和全体教师都吸收了不少科学的、适用的 德育工作方法，同时，也提高了家长配合学校教育工作的主动性和积极性，为学 校的德育工作注入了新的力量。
3、要强化校园文化建设，不断优化育人环境。校园文化建设是实施 素质教育的重要一环，是培养学生创新能力的重要阵地，更是加强学校德育工作 的重要载体。学校应根据实际情况，认真规划，精心设计，落实经费，抓好校园 文化环境的建设和育人氛围的营造。当前，首先要加强校园环境的整治和管理。
同时，要将现有的文化宣传阵地充分利用起来，发挥应有的作用。学校每学期组 织一次“文明教室”、“文明办公室”的评比，以此推动校园文化的建设。
综上所述，小学德育教学在教学过程中非常重要。所以，针对现在小 学生德育教学中存在的问题，采取有效的方法，提高德育教学的效率和質量就是 小学德育教学当前最重大的任务。通过老师和家长的共同努力，为孩子营造一个 良好的道德学习环境，让孩子们建立起正确的道德观，塑造高尚的人格。
来源：读写算·教研版 2017年3期 作者：张彩霞