【航运英语的教学方法探析】 航运 英语

航运英语的教学方法探析

航运英语的教学方法探析 航运专业英语教学属于专门用途英语(ESP)教学的范畴， 是将航运专业知识与英语语言技能训练相融合的一种教学 方式。航运专业英语有其自身的特点，在课程教学中必须根 据其词汇和翻译特点进行有针对性的教学实践。

摘 要：
教学方法，专业英语，航运，初探， 一、航运专业英语的词汇及翻译特色 航运专业英语中存在有大量的专业术语。有些专业词汇 有着极强的专业和技术针对性，纯粹是航运类专业术语，在 其他领域几乎不出现;而也有些专业词是在对人们普遍熟知 的英文词汇附以新词的意义，比较容易让人产生误解，因此， 航运专业英语的使用并不是随心所欲的，只有对航运业务专 业知识的熟悉与精通，才能理解和掌握航运业务中所使用的 英文专业词汇，从而才能正确理解和阅读该领域的大量专业 英语文献。

1航运专业英语的词汇特色 1.1专有词汇 航运专业英语词汇指的是那些在航运业务领域普遍使 用到的专业英语词汇或术语。这些词汇在其他领域内找不到 类似的表达。

1.2老词新用 航运专业英语还常常将日常生活英语中比较常见的词汇赋予新的特定含义，当然，这会给航运业务专业英语的初 学者造成困扰。比如，普通英语中mark、hold和line等词表 示的是标记、容纳和线的含义，而在航运专业英语中这些词 汇的特定含义分别是唛头、货舱和航线。

1.3缩略语 所谓缩略就是在不改变词语意义的基础上，把原来较长 较复杂的词或短语直接或间接地缩减成较短较简单的组合， 缩略语在使用时有其特定的规律和严格的形式，不能通过自 己的理解随意创造。

二、航运专业英语的教学方法 英语教学方法是一种建立在系统的原则和程序基础上 的语言教学的途径和做法，是有关语言教与学的最佳方式的 观点的应用，在我国大学英语教学与研究体系中，一直以普 通英语(EGP)和专门用途英语(ESP)为主。普通英语注重英语 的基本语言结构，包括词汇和语法，其无法满足用英语处理 特定领域事务的需要。因此，研究专门用途英语具有实践指 导意义。

根据上述航运专业英语在词汇和翻译上的特点，主要可 采用的教学方法有: 1.多媒体教学法 多媒体一词是英语multimedia的中文译名，从英语教学 的狭义角度来讲，是指计算机控制的交互式多媒体传送系统。

事实上，它是超文本信息和多媒体技术的综合。多媒体介入到英语课教学中，可以使教学化抽象为具体，可激活学生的 兴趣，是提高英语教学质量的一条重要途径。

航运专业英语的词汇有其专业性的特点，不仅要求学生 掌握一定的英文水平，而且要懂得有关航海的专业知识。而 航运专业英语教材多以阅读材料为主，课程多为教师讲授为 主，学生只要听和记就可以了，积极性难以得到调动。若是 单单在课堂上讲解术语词，譬如，“bale capacity”(包装 舱容) 和“grain capacity”(散装舱容)，学生必然会感到 抽象和茫然。如果能通过flash或视频等多媒体手段，直观 地感知不同货物的积载过程，在学生的脑子里留下一个鲜活 的印象。这样能够减少航运业务英语词汇和文章给学生带来 的枯燥感，教学效果也能明显增强 2.英语任务教学法 英语任务教学法(Task-Based Language Teaching)以任 务为主要课堂教学活动，使学生在接受任务、执行任务、检 查任务地过程中学习，掌握英语应用能力，强调学生自主学 习与合作学习，例如在航运业务英语的教学过程中可安排学 生分小组讨论，参与话题的讨论，培养学生的学习兴趣。最 后由老师把重点、难点再仔细讲解一遍。

结论 英语教学是一门科学，专业英语教学更是博大精深，由 于学生的特点不同，掌握知识的能力不同，因此，在教学方 法上还要根据不同的要求，可采用多种教学方法相结合的方式业务，英语作为一门专门用途英语，其教学侧重于对学生 英文综合能力的培养。我相信，只要进一步加强对航运英语 语言理论和教学方法的研究，就一定能培养出更多符合社会 需要的航运专业英语人才。