如何打造高效课堂之我见
如何打造高效课堂之我见 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0022-01 作为一名教师，构建高效和谐而充满活力的课堂，让师 生感受乐趣，一直是我们教师最向往的课堂，那么我们怎样 做才能打造理想的高效课堂呢？我认为主要有三个方面的 因素，分别是教师方面，学生方面，和谐的师生关系方面。
教师方面：
1.充分的课前准备 我们知道高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节， 否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。
作为教师都明白，没有精心预设的课堂是放任的，也是杂乱 无章的，那必然也是低效的。教师要想创造高效的课堂，充 分利用好这有限的四十分钟的每一秒，教师课前充分的准备 就显得非常重要了。
1.1 备内容。新课改要求教师把教材看作是一个范本， 教师应努力做到吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教 材看作是一个个范例，结合学生的生活实际举一反三，触类旁通。与文本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。精心设 计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。新 课程《标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段 的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们在备教 材之前一定要认真研读《标准》。
1.2 备学生。教师在课前要全面了解学生的学习情况和 学习需求，情感因素，不同年龄阶段学生的心理特点等，在 与学生接触中，了解、分析、记录学生们存在的各种问题， 在备课中调整方法，制定相应措施，因人施教。
2.活跃课堂气氛，提高教学效率 40分钟的课堂是教师传授知识的阵地，然而在40分钟的 课堂上，如果是老师一味地说教，学生长时间会感到疲倦， 造成了课堂气氛的沉闷。所以，教师在课堂上就要灵活地改 变语调的高低，把握好节奏；
同时也要注意语气的变化，让 学生感觉到你是在与他们对话。除此之外，要想调节好课堂 的气氛，还要主要最重要的一点——趣味性，这样比空泛地 说教更具有效力，可以使学生在愉快的气氛中自觉、主动地 学习。记得在识字教学时，教"伐"和"代"这两个字的区别， 我就生动地告诉同学们：那一撇就像是一个大刀，把树给砍 倒了，就是"伐"了，学生听后，顿时从刚才的沉闷中一下苏醒过来，纷纷用动作做伐这个动作，学生的听课热情在这一 句话中得到触发了。还有一次，上课时有个别的学生在讲话， 我知道他们不是真的想讲话，一定是在刚才的听课中感觉到 累了，想放松一下，这时我说："个别的学生赶快把嘴巴的 小拉链拉上。"学生顿时都笑了，这样课堂气氛也得到了很 好地调节，学生也感觉到有趣，在后面的教学中，学生更乐 意去听去做。
学生方面：
1.引导他们养成良好的课前预习的习惯 预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立 地阅读新课内容。初步理解内容，是上新课时做好接受知识 的准备过程。
2.培养他们良好的课堂学习习惯 课堂上我们必须指导学生用十六字方法去严格要求自 己。即：声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。我在 我的课堂教学中就制定这样一些常规：前一节课下课后要准 备好下一节课的学习用品再走出教室，听到铃响要快速进教 室坐端正等老师上课；
没有写字时两手放在桌子上，腰挺直，回答问题时迅速起立并站直，别人回答问题时要认真倾听， 并等别人问题回答完了再举手补充；
做作业时要求独立完成， 作业发下来后主动订正等。
和谐师生关系方面：
课堂教学是教师与学生的双边活动，建立良好的师生关 系也是构建高效课堂的重要因素，离开和谐的课堂气氛，我 们不可能打造出具有自己特色的"高效课堂"。那么，如何建 立良好的师生关系呢？ 第一，我们要做学生的知心朋友。无论在课上还是在课 下多和学生交流，让学生感觉到你既是他们可敬的老师，又 是自己最知心的朋友。只有建立亲密无间的朋友式的师生关 系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。学生在课堂上 轻松愉快，思想放松，这样的课堂教学气氛一定会达到我们 所欲想的效果。
第二，建立互相尊重，互相理解，互相信任的师生关系。
我们每一个人都有自尊心，我们作为教师在任何场合都要注 意保护学生的自尊心，只有这样你才会得到学生的尊重和信 任。学生才能在教师面前畅所欲言，我们才能更全面地了解 学生的情况，在课堂才能做到得心应手。才能让学生得到全面的发展，能提高教育教学质量。
以上是我对打造高效课堂的一点看法，课堂教学是一门 艺术，是一种教师与学生共同参与的活动，在新课改的牵引 与推动下，如何提高教学质量，打造高效和谐的语文课堂， 还需要我们不断地学习、反思、与探索。