教师的使命与担当
教师的使命与担当 教师的天职是教书，传授科学文化知识。教书的目的是 育人，培养有思想、有能力、有情操的社会建设的继承人， 这是教师的现实责任，也是教育者的历史使命。教书育人是 一项复杂系统的社会工程，完成好它并非易事，需要竭尽全 力，又不能急于求成，违背教育规律。应根据学习者的个性 发展，采取循序渐进、刚柔相济的教学策略，在不断完善和 创新教育方法，提高教学效率方面下工夫，将师德信念内化 于心，紧跟时代步伐，切实在对自身内修外炼中提升素养。一、用教书展现生命价值 选择了教师一职，就要投入生命的全部，人的生命只是 段长短不一的呼吸过程，可以轰轰烈烈，也可以平平淡淡， 敷衍了事、浑浑噩噩是教师之大忌，人生意义在于奉献，教 师只有把全部的身心，献给教育献给学生，才能无愧于教师 的称号。要心存感恩，感谢生活在有千万烈士用生命鲜血换 来的自由、平等、富强的社会，珍惜工作、热爱生活。也要 心存敬畏，小心谨慎地做好每一件事情，不逾越道德法律的 底线，树立起正确的人生价值观，充分理解生命存在的意义 内涵，明确人生奋斗方向，实现个人生命价值。
1.把学生放心中。学生的教育质量关乎国家的未来发展 和民族梦想的实现。每一个教师从上岗一刻就开始对学生充 满高度负责精神，怀着对学生的热爱，将学生一切放在心中， 倾听学生愿望，了解学生的追求，帮助学生树立起高远的人生目标，掌握学习技巧，关注学生的喜怒哀乐，与学生同欢 喜共进步，做学生的良师益友。如果仅仅把学生当学生，简 单地讲课、布置作业、监督考试，其他的时间不理会学生， 当然不能走进学生心中。教学是语言之间的对话，心灵之间 的交流，思想之间的碰撞，灵魂与灵魂的沟通。教学是用耐 心、诚心把自己的所学传授给学生，合格的教师不计个人得 失，全心全意为学生服务。
2.以提高技能为准绳。教师执教是将自身所学传授给学 生，授教是一门学问也是一项技术，经过长期实践历练才能 娴熟掌握。每位教师的执教风格不同，取决于个人的信仰与 个性。讲课的语调是柔和还是生硬，声音是悦耳还是粗俗， 是激情饱满还是干涩，取决于教师本人的内在修为和工作态 度，踏实低调、认真负责的教师对工作热诚，努力提升教学 技能，提高教学水平，保持传统教学特色的同时，不断创新 研究掌握更新教学技术。尤其在互联网普及的信息时代，将 教学提升到新的水平，并非一日之功，只有在不断的实践中， 对自己严要求，强责任，用心揣摩，努力锻炼，教学技能才 会大幅度提升。
3.以博学服人。一粒种子长成参天大树，单靠自身不能 完成，还需阳光、空气、土壤、水分等，只有内外部条件达 到均衡方可。教书育人也是一样，教师仅有专业理论知识， 懂一点教学技术远远不够，广泛的博学才能胜任，在传授中 游刃有余，古今中外的历史、文学、哲学、法律、科学等方方面面的书籍，涉猎越多，教学越能得心应手，旁征博引， 引人入胜。教师的思想境界要宽、眼光要高，掌握最新的潮 流知识，将生活知识、生命知识、书本知识巧妙地融合在一 起，才会把课讲得生趣盎然，在学生的喜爱敬佩中，带领学 生畅游知识的海洋。如果自满自足，将教书作为谋生的手段， 终日算计利益得失，所讲的课程恐怕连自己都厌恶。如何获 得学生青睐？ 二、将育人作为终极目标 奋斗的动力来自于对目标实现的渴望，教师的教学动力， 来自于育人成功的执着。教师的目标是教书育人，要完成实 现好必须不断掌握教学技能，用心做专做精，做好育人这一 件事。1.追求高尚情操，以德育人。德育是中国传统文化千 年积累的结晶。每个人的道德行为靠道德思想控制。以德服 人，是教育的总目标，学生的道德养成，依赖于教师的道德 濡染，教师的思想道德境界越高，越能很好地教化学生。教 师当不断反思自身行为是否合乎规范准则，要不断激发积极 修养道德的热情，养成道德文化自觉，养成对理想主义精神 价值的坚守，培育高尚的道德情怀以及亲和力，加强师生间 的鱼水关系，用高尚的德性使学生信赖和遵从，自觉自律涵 养自我。提升自身能力和德性为教学服务，努力做学生的榜 样。
2.提高教化效果，以情感人。每一个学生都具有丰富的 内心情感世界，教师应当掌握焕发学生激情的技能，激发学生爱祖国、爱人民、爱家庭、爱他人的热情，不断超越自我 狭隘的个人情感意识，努力使自己的人生境界高远，任何事 物只有带着激情去做，才会做得精细入微。教师只有先感动 自己，才能感动学生，提高教育效果，必须用真挚热烈的情 感，让学生紧密团结在周围，用情感焕发学生青春的光彩。
在比、学、赶、帮、超的活动中展现团结的力量，奋斗的希 望。只一味地用强迫手段，使学生听命令服从，到头来只会 弱化学生的自主意识，抑制创新思维，束缚个性张扬，只有 柔性的情感方能化育人心。
3.保持无私信念，以行助人。自私与无私是道德的分水 岭。教师应当以无私的品行示范学生。孔子曰：其身正，不 令则行，其身不正，虽令不从。正人先正己，教人先修己， 教师只有从根本上认知肩上的责任使命，保持无私的信念， 用无私的精神教化学生的心灵，使自身的道德修养，与专业 知识水平同步提升。无私酝酿出强大的教化力量，感召学生 心灵，塑造学生品行，用行动实现教师职责。帮学生学知识、 修道德、提品行、树理想，做学生身心健康成长的领路人。
口号喊千遍不如实事做一件，就是要不断反思纠正自身的言 行，知行合一，言而有信，师生互动，教学相长。
三、在日常教学中实现人生理想 浓郁的文墨气息是教师的风采，功德业绩不是填写在功 劳簿上，而是体现在日常教学实践中。尽职才能敬业，敬业 是对工作高度负责的态度，是心无杂念，一心一意。教师的特殊职业是教师的人生理想，定位于人才教育培养，理想也 就在日复一日的单调的教学中慢慢实现。教师要投入全部的 激情，对自己严要求、重实践、强能力，在不断开拓中使教 学充满生机与活力。
1.勇于担责，做好本职工作。任何事物都在不断变化中。
任何工作不是一帆风顺，总是充满各种各样的问题和困难， 教育也不例外。教师只有勇于担当，有战胜一切困难的勇气 魄力，坚定的决心意志，才能在教学中破解难点，尤其是在 新时期信息迅速传播的互联网时代，各种思想交相汇集，冲 击着学生的思想道德底线。教师要有超常的责任心，足够的 忍耐力，将教书育人的工作做细做好。如果学生学不好，不 能全怪学生，教师要慎独反思，推物及人，承认不足加以修 正。越是问题频发困难重重的地方，越能体现教师的能力和 魅力，注重学生心声诉求，在理解沟通的基础上，帮助学生 解决问题，提高能力，获得学生的支持，教学工作才能做到 更好。
3.乐于担责，发扬园丁精神。如果学生是花朵，教师便 是辛勤的园丁。教师对教育工作的热忱体现在对学生的关爱 呵护中。合格的教师沉下身子，融入学生之中和学生同喜共 欢，像园丁一样适时修剪每一株花木，使其得到更好的照应， 根据其自身的特点绽放最美丽的花朵，教师用心执教，犹如 春风化雨，草率的工作作风则如朔风萧杀。智慧型教师发扬 园丁精神尽职尽责，在快乐中完成自己应尽的天职。