现代远程教育创新路径
现代远程教育创新路径 【摘要】以互联网络与知识经济为创新背景的现代远程 教育为终身学习奠定了坚实的物质基础，使学习成为一个贯 穿终身的持续性活动。为实现终身学习体系的完善，本文提 出了远程教育创新的几点新思路：重视对学习者学习能力的 培养、实现以培养学生创新精神为导向的教学观、重视移动 学习平台的开发与设计、重视校企合作、培养应用型人才。【关键词】远程教育；
创新；
路径 一、引言 远程教育很重要的三个优势是：开放性、灵活性和资源 共享。而从各级电大所实施的远程开放教育来看，电大的系 统特性和辐射模式，有利于资源的共享，担负起终身教育、 构建学习型社会的使命有其独特的条件和优势。这主要表现 在：学科门类比较齐全，专业设置灵活；
电大的本质是开放 的，反映了现代教育大众化、多样化、终身化、民主化、个 性化的发展趋势；
在远程教育中能充分利用好多种媒体的优 质教材，充分利用信息技术进行教和学的传递，提供全面的 学生学习支持服务；
形成了一定规模的教育网络系统。总之， 开放教育以其教育形式的现代化、教育对象大众化和不受时 间、空间限制的优势在未来教育中发挥越来越重要的作用， 成为构建学习型城市的重要手段。电大系统成立30年来，各 级电大的信息化建设取得了明显进展，但我国的现代远程教 育还处于探索阶段，在看到中国的现代远程教育发展取得的一定成就的同时,也要看到中国的现代远程教育面临的一些 困难和需要引起高度重视的问题。如:网络基础设施建设不 完善;宽带配备较落后;教育资源匮乏与资源重复建设的问 题;我国的教师在短期内不能适应现代信息技术的问题;教 育质量保障体系和评价体系的不够健全;现代远程教学研究 滞后等问题。所以，必须对电大的开放教育模式进行创新， 对远程教育人才培养模式进行多方面探索，促进学习型城市 的创建。
二、远程教育实施创新功能的两个背景 远程教育实施创新功能的两个背景，即技术层面的互联 网络与社会层面的知识经济。网络作为远程教育的工具，这 时已经变成一个巨型的图书馆，或者说超级知识库，在它上 面很容易实现不同学科、不同门类、不同领域的知识交叉、 知识融合、知识嫁接。云计算、物联网已成为信息技术的第 三次革命，移动学习已走进现代远程教育的视野，微博、微 视频和微课程等微技术风起云涌。如果把网络加快了创新的 可能性，看成是知识创新的“拉力”，那么，知识经济的财 富效应就可以看成知识创新的“推力”，那么，根据牛顿力 学:两个“力”作用在一个点上，并且方向相同，则其合力 为最大，现在我们看的正是这种创新的合力最大。这种创新 将发生在远程教育之中。
三、现代远程教育中教育创新的思考 现代远程教育的创新有一个完整的体系，表现为观念创新、体制创新、结构创新、教学法创新、教学管理创新、课 程设置创新、教学模式创新、学习方法创新、教育技术创新 和远程教育系统创新等等，以下就几个主要的方面提出一些 现代远程教育创新的建议: （一）重视对学习者学习能力的培养 在知识经济时代，社会发展日新月异，各种新知识的更 新加速，没有一种技能和知识能都服务于一生。人们经常都 要面对新的挑战，接受新的知识，这样具有良好的自学能力 就显得非常重要了。电大应转变人才培养的模式，重视学员 学习素质和能力的培养。不仅要教具体的知识还要教给他们 学习的方法，指导他们的学习。在学习型社会中，不仅人人 要学习更重要的是人人会学习。要充分考虑学员的年龄差异 和个体差异，从学员的实际出发，安排教育内容，创新教育 手段。以学员需要为中心，以每个学员能力与个性的最大发 展为目标，充分尊重学生的个性需求。以人本主义和建构主 义学习理论为指导，以学生自主学习为中心，使学习者注重 自主学习、自主发现、自主讲解、自主小结、自主评价，不 断增强自主学习能力，实现“要我学”到“我要学”和“学 会”到“会学”的转变。选择远程教育的学生必须具有起码 的自学能力和学习动力，最好是具有较强的自学能力和学习 动力，尤其是自我管理、自我规划和控制的能力，这是保证 远程教育质量的一个极其重要的条件，也应该是衡量、评价 远程教育质量的一项综合性重要指标(遗憾的是这点至今未能引起各方面足够重视)。符合这一要求的学习者绝大多数 是具有高中以上学习基础和经验的成人。
（二）实现以培养学生创新精神为导向的教学观 远程开放教育是以学生自主学习为主,采用多媒体和现 代信息技术手段进行教学,学生对课程、学习方式、学习进 度、时间和地点的选择都有一定的自主权,学校为学生提供 各种学习支持服务。这种自主性培养了学生的自学能力,提 高了教学质量。根据本人多年来的教学实践看,自学能力强 的人,他们想象力、联系实际的能力、创新能力也较强。因 此培养学生的自学能力就是培养学生的创新能力。
（三）设计与开发基于3G技术的移动学习平台 现代教育技术的发展及其在远程教育中的广泛应用，为 学习者构建了一个独特的学习环境。近年来，随着无线移动 技术和计算机技术等日趋成熟，一种全新的学习模式――― ――移动学习出现了。移动学习是现代远程教育的扩展与延 伸，它继承了传统远程教育的优势，同时还具备了高度的实 时性、交互性及灵活性等特点。而伴随移动通信技术的发展， 特别是3G技术的推出，使得在移动中实现数字学习资源高速 传递成为了可能。①3G具有无缝覆盖，与固定网络兼容，可 以通过小型便携式终端设备在任何时间、任何地方实现通信 互联等特点，为移动学习提供网络支持。时至今日，3G己经 开始改变我们的生活。如今，3G通信技术环境下的移动学习 已成为人们的关注的又一热点，其相比于以往通信技术所具有的高效与便捷性，使得人们向现代远程教育“在任何时间 与地点为任何学习者提供任何学习支持”的目标又向前迈进 了坚实的一步。3G技术的普及已经开始改变我们的生活习惯， 对于教育行业也起着积极、重要的作用。移动互联网具有随 身、随地、随时的优点，使得我们今天的学习更加快速、方 便、灵活和无处不在。我国的3G网络正处于起步和广泛应用 阶段，最先应用的是通过3G移动设备进行宽带上网，这一应 用，让超过六亿以上的手机用户可以随时随地上网浏览资讯。
在2010年世界电信日，新浪网作为国内权威的3G通讯平台， 正式发布了((3G推出一周年网民使用调查报告》，在报告中 我们可以看出超过70%的用户己使用过3G服务。
（四）校企合作促进远程教育发展 成人教育培养目标表现为:“培养在职成人,能使他们达 成职业目标所需的知识和技能,提高他们组织的生产力,并 使他们具备领导和服务于社区的能力。应围绕“教育服务社 会”这一宗旨来创办各类特色培训:校企合作―――――面 向企业“量身定做”的培训、企业高级研修班等。这一点上 应借鉴美国的经验，在美国，因远程高等教育的迅速发展而 新设的大学不断涌现,形成了各种远程教育模式,很多专门 开展基于教育技术的远程教育公司如雨后春笋,据不完全统 计约有2200多家。例如斯坦福大学与微软、康柏计算公司合 作,开设了电气工程硕士学位的网络教育课程等，成人教育 学校与各著名大学合作,为远程教育提供硬件和软件等的支持。
四、总结 21世纪以来，新的现代远程教育技术不断涌现，技术层 面的互联网络与社会层面的知识经济为远程教育创新提供 了广阔的舞台，现代远程教育创新是教育创新的重要组成部 分。现代远程教育作为提高全民文化素质、实现终身教育的 重要手段，最主要的是要创造一个适应为全面实现小康社会 服务的社会化、学习化的终身教育体系，从而培育民族创新 精神、培养大批适应经济、社会发展需求的创造型人才。
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