教育资源开发与体育教学改革研究
教育资源开发与体育教学改革研究 摘要：随着社会经济的发展，对于高校体育教学的要求 越来越高。体育教学的主要目的不仅为了增强学生的身体素 质，还需要学生掌握一定的体育技巧。这就需要我们加大高 校体育教学改革的力度，坚持效益性原则、共享性原则、针 对性原则。通过对教育资源的开发与高校体育教学改革的探 讨，希望能为高校体育教学改革事业贡献自己的力量。关键词：教育资源；
开发；
高校体育；
教学改革 一、前言 众所周知，体育教学的主要目的，就是为了增强学生的 身体素质。在体育教学的过程中，学生也要掌握一定的体育 技巧。基于以上分析，高校体育教学需要在情感和价值中给 学生传递体育知识。认为体育教学并不重要，然而大学生正 处于生理生长阶段，具备必要的体育知识是必不可少的。作 为新时代的大学生不仅要有良好的学习能力，也要有健康的 体魄。所以，高校体育教学中，教师要有正确的教学意识， 树立科学的价值观。
二、高校教育资源及开发利用原则 (一)效益性原则 效益性原则是高校教育资源及开发利用过程中所要坚 持的首要原则。具体来说，就是指在尽可能低的成本基础之 上取得最多的经济效益。针对高校教育资源来说，就是要在 利用高校体育资源的时候因地制宜，就地取材，这些教育资源要与高校教学的实际情况相符，从而降低对外部资源的依 赖程度，达到控制成本的目的。这样也可以使得学生在轻松 的体育教学氛围下学习必备的体育知识，养成良好的体育习 惯。
(二)共享性原则 一般来说，高校是具备充分教学资源的条件的，在能够 满足高校正常的教学目的基础之上，可以实施高校资源共享， 在满足自身教学需求的前提下，实现资源的社会化共享。提 高学校内部教学资源、场地、人才的使用效率，这样才能更 好地服务社会。
(三)针对性原则 所谓的针对性原则，就是高校在进行体育教学的过程中 还需要通过教学提高学生的运动技能，由于体育具有社会性， 这就使得高校的体育教学还需要提高学生的社会适应能力， 在塑造学生强壮体魄的同时，强化对学生内在涵养的培养， 实现学生德智体美劳全面的发展。
三、关于开发利用高校体育资源改革的建议 (一)进一步提高人力资源利用率 对于高校体育来说，不管改革路径如何，体育老师始终 是改革中的核心要素，强大的师资力量是保证体育教学能够 得以实现的关键所在。在高校中学习体育专业的大学生是高 校体育教师的后备力量，是未来体育老师的重要来源。所以 说，高校领导要增强人才培养意识，十年树木，百年树人，人才的培养要有良好的长远计划，所以说，高校要根据自身 的实际情况制定出科学合理的师资队伍建设计划，根据市场 经济发展的需要，坚持具体问题具体分析，两点论和重点论 的统一，将一些重要的人才重点培养，充分利用教育资源， 同时，积极改善高校的软硬件条件，尽可能的提高高校教师 的薪金待遇。有关部门人员也要努力增强自身责任感，以最 大的热情投入到教学事业之中，推动体育教学的改革，减少 改革阻力。只有当高校改革获得了教师的大力支持，资源得 到了充分的利用，这样才能更好地推进教学改革的进程。
(二)提高物力资源利用率 相对于社会而言，高校所拥有的教学资源更加集中和丰 富，但是在实际生活中，高效的一些体育场馆往往只允许学 校体育代表队和高校教学进行使用，这就使得高校的一些教 学资源没有得到充分的利用，无形之中形成了资源的浪费， 所以，我们要进行改革，尽可能地提高物力资源利用率。首 先，我们可以相应的延长课程时间，根据教育部教学要求规 定，高校体育课标准每周不得少于2次，但是这个设置并不 充分，所以应该相应的增加课时，从大一到大四都需要开始 体育课，而不是仅仅只在大一大二进行开设，对于体育专业 的学生可以根据实际情况相应增加课时，逐步提高体育馆的 使用效率。其次，还可以加大社会化的合作力度，与有资质 的公司合作，将育教学设备逐步社会化，增加经济效益的同 时提高体育资源的使用效率。再次，提高规范化行业水平。在进行体育社会化的同时提高自身服务水平采用校际合作 形式，实现资源共享，在优势上实现资源优势互补，扩大科 研平台。具体来说就是，高校可以利用自身资源和师资的优 势，与其他的高校进行合作，常见的方式主要是课程外包， 这种外包模式使得高校能够术业有专攻，创新了高校的教学 模式，有力地推动了高校教学模式的改革。
(三)加大对体育教师的培养力度 在以后的教学中，教学管理人员可以结合教学任务统一 制定专业的体育教学计划大纲，然后根据教学大纲科学的安 排教学活动，积极鼓励年轻教师进行体育教学。这将有利于 年轻教师的培养和调动课堂教学的积极性，与此同时，加大 对体育教师的培养力度，不断增强教师的教学能力，提高教 学水平。同时，这也是改善教学效果的必然要求，有利于提 高教师的专业素质。所以，在以后工作中要加大对体育教师 的培养力度。
四、结束语 综上所述，教学资源的充分使用与改革体育教学息息相 关，这是不断提高我国教学水平的关键一步，与此同时，体 育教学过程可以有效地创造民主的学习气氛，给学生带去潜 移默化的影响。师生之间、同学之间团结友善，相互帮助， 提高学生克服困难的决心和勇气，进而实现教学质量的飞跃。
但是，这一过程需要需要不断开发和挖掘出大量体育教学资 源，所以，我们要积极提高这些资源的使用效率。参考文献: ［1］徐学峰，田福勇．人文体育思想视域下的高校体 育教学改革研究［J］．保定学院学报，2015，(06)． ［2］谭云飞，徐洁．论高校体育教学中如何发展学生 的个性特征［J］．中华少年，2015，(29)． ［3］格桑次仁．在高校体育教学中渗透审美教育的思 考［J］．新校园，2015，(09)．