多媒体课件制作与视频音频的采集
多媒体课件制作与视频音频的采集 摘要：在多媒体课件中，视频是非常重要的部分之一， 在其中占据很重要的地位。视频和音频可以组合许多文字、 图形、图像、声音、动画等，生动形象的视频和悦耳动听的 音频可以给人留下非常深刻的印象，所以在教育工作中，也 非常受老师和学生们的喜爱。多媒体课件通过合理选择视频 材料，可以使课件更加真实生动，有利于激发学生学习的兴 趣，提高学生学习的积极性。随着计算机时代的到来，多媒 体技术在课件教学中逐渐得到普及与应用。笔者主要对视频 与音频的采集与编辑来进行简要分析。关键词：多媒体课件制作；
视频；
音频；
采集；
编辑 1背景介绍 2简要说明 2.1多媒体技术 媒体就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说， 就是信息的载体，也称为媒介。多媒体就是多重媒介的意思， 可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、 声音和视频等各种媒体的统称，及多种信息载体的表现形式 和传递方式[2]。我们所提到的多媒体技术，就是利用电脑 把文字、图像、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数字 化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展 示不同媒体形态的能力。多媒体技术的出现，很大程度改变 了人们获取信息的传统方式，也符合人们在信息时代的阅读方式。
2.2多媒体课件 多媒体课件，简单来说，就是老师用来辅助教学的工具， 创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织， 然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素 材在时间和空间两方面进行集成，使它们融为一体并赋予它 们交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产 品。多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过 严格的教学设计，并与多种媒体的表现方式和超文本结构结 合制作而成的课程软件[3]。
2.3多媒体课件的特点 多媒体课件具有丰富表现力、良好交互性、极大共享性 的特点。多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现出多姿 多彩的视听事件，还可以模拟宏观和微观事物，生动、直观 表现抽象、无形事物，简化再现复杂过程等等。这样，就使 原本枯燥的教学充满了魅力。多媒体课件不仅可以在内容的 学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学 策略，指导学生学习，更好体现出因材施教的个别化教学。
网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世 界交换与共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件，实现 了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用，改善了教 学媒体的表现力和交互性，促进了课堂教学内容和教学方法、 教学过程的全面优化，提高了教学效果[4]。3图片素材的准备与制作 3.1从图片素材光盘获取 这种获取方法快捷直接，可以根据自己的需要去市场购 买所需图片素材。
3.2利用扫描仪扫描图片 当需要教材上的图片时，素材光盘满足不了要求，直接 用扫描仪把教材的插图扫描下来是最好的方法。
3.3用数码照相机拍摄所需图片素材 现代教学理念往往要求教师设计教学过程更加贴近学 生的生活环境。学生家中的情景图片、校园的环境图片、本 班同学活动情形与学生周围生活环境息息相关的素材图片， 通过用数码照相机拍摄所需图片素材，然后把图片素材插入 所讲授的课件中，可以激发学生们的学习兴趣，从而提高课 堂效果。
3.4抓取电脑屏幕图片 制作信息技术教学课件或者电脑教程以及课件的帮助 文件时需要抓取电脑屏幕上的图片。可以直接按下位于F12 键右侧的Printscreen键抓取后粘贴到画图或其他软件进行 编辑。如果要求高的话，如滚屏抓取，捕捉屏幕录像，可使 用Snaghlt等专业屏幕抓图软件抓取。
3.5图片素材的加工 通过以上四种方法，获取图片原材料后通常需要对它们 进行尺寸调整、色调明暗处理、内容取舍以及添加特效文字等，可通过一些图形处理软件进行处理，如Phptoshop、 Fireworks等。
4视频的采集与编辑 4.1运用软件截取 VCD片段对于截取VCD片段的软件，推荐的是超级解霸软 件，它能很好控制起始点和结束点，截取后可以直接保存成 mpeg文件供制作课件使用。
4.2用摄像机录制视频 用摄像机录制学生活动的片段，更具有说服力和亲和力。
教师在制作多媒体课件时，可以将多媒体课件的内容用给学 生录视频的方法展现出来，这种通过实际的例子教育学生的 方法，可以让学生们加深对课程的印象，也可以提高教学效 率。相比较传统的素材，用摄像机录制新颖的素材达到的效 果更好。除了以上两种方法，还有一种非常重要的方法就是 通过网络手段进行网络搜索。随着素材的日积月累，网络上 也建立了大量的素材库，以备日后重复使用。比较好用的一 款媒体管理软件是MultimediaExplorer，用它对媒体文件进 行管理，会让媒体文件的管理变得非常轻松，提高教师制作 课件的速率。
5音频的采集与编辑 5.1购买专门的音频素材光盘 随着技术的发展，音频素材光盘里包含丰富的片头、片 尾、背景音乐以及生活中的各类音效。老师们在制作多媒体课件时，可以通过购买专门的音频素材光盘的方法制作多媒 体课件相关音频，这种方法既省去了烦琐的操作步骤，还可 以节省制作时间，提高课件制作速率。
5.2用电脑录音 给课文配音、制作配音小故事是课件制作中经常遇到的 情况。可以通过Windows系统自带的录音机软件进行录制， 这种系统一次能完成60s的录音长度，单机录音按钮就会接 着录制，十分方便。不仅如此，Windows系统还支持两段以 上音频文件的对接，给配音添加背景音乐，提高和降低音量 等，这些功能在“编辑”“效果”菜单里一目了然，但是它 的缺点就是录制后噪音偏大。如果想得到更好的音质和更多 的功能，可以使用Soundforge或Cooledit等软件。
5.3软件 通过专门的音频采集与编辑软件制作课件。在软件上截 取教师课件所需音频，然后插入到课件中，简便快捷。
6结语 多媒体课件中最生动、最形象的表现手段就是视频和音 频。很多教师在制作多媒体课件时，困难的工作就是视频音 频的采集与编辑。其实，在计算机日益普及的今天，进行视 频和音频的采集与编辑已不困难，只要具备了硬件设备和应 用软件，每个人都能很快掌握这门技术。所以，在有了硬件 支持的基础上，正确选用好的软件，就可以为制作出内容丰 富多彩的教学多媒体课件打下良好的基础，只要多加练习，不断提高计算机操作技巧，就一定能制作出高水平的教学多 媒体课件。
参考文献 [1]杨欣颖.非线性视频编辑技术在多媒体课件制作中 的处理与应用[J].文教资料,2006(21):177-178. [2]黄志鹏.课件素材的采集与编辑[J].中国音乐教 育,2006(6):22-25. [3]曹淑泉.多媒体课件制作中视频音频的采集与编辑 [J].临沂医学专科学校学报,2004(4):284-285. [4]陈真真,王健刚.学生自制音频视频在大学英语听说 课中的应用――大学英语实验教学效果调查与分析[J].北 京邮电大学学报(社会科学版),2013,15(4):96-100,105.