三维目标高中数学论文
三维目标高中数学论文 一、优化高中数学教学中的三维目标 1．确定合理的三维目标 在数学教学中确定合理的三维目标，目标过高过低都不 利于学生的数学学习．设置合理的三维目标，要结合高中数 学的新课程标准、教学内容和学生的实际能力．例如，在讲 “集合的含义及其表示”时，我按照新课标要求，设置了本 节课的三维目标:知识与技能目标―――通过分析实例，领 会集合的概念并掌握集合元素的性质，识记常见数集的符 号;过程与方法目标―――学会用列举法和描述法来表示集 合;情感态度与价值观目标―――通过对集合语言的学习， 体会形式化表达数学学习的重要性，培养学生学习数学的兴 趣，树立学好数学的信心． 2．实现三维目标的整合 数学教学的三维目标一个整体，在教学中我们要注重整 合数学教学的三维目标，促进学生学会数学知识与技能，使 学生会运用的步骤和方法解答数学题目，乐意积极主动地进 行数学学习．例如，在讲“一元二次不等式”时，综合知识 与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标，我 设置了本节课的教学目标:了解一元二次不等式、一元二次 方程、二次函数之间的关系;学会将分式不等式、一元高次 不等式转化为二次不等式的方法;注重含参不等式的求解方 法，注意二次项的系数是否会为0，掌握二次不等式在求函数定义域、值域和最值中的应用，掌握不等式恒成立问题， 方程有解和不等式有解等问题的解决;通过先对对具体的一 元二次进行讨论，然后推广到一般情形，使学生形成从特殊 到一般的思想． 二、在教学环节践行三维目标 1．备课 备课的好坏关系到教学的质量．在讲课前，教师一定要 从“课标、教材、学生、教法、教具”五个方面做好准备工 作，自备课开始就践行好数学教学的三维目标．例如，在讲 “抽样方法”时，我这样备课:(1)针对知识与技能目标:备 课标―――新课标要求，理解并运用简单随机抽样、系统抽 样、分层抽样;备教材―――本节的重点是三种抽样方法的 概念、选择和运用;难点是系统与分层抽样的区别和运用;疑 点是三种抽样的实质与差别．(2)针对过程与方法、情感态 度与价值观:备学生和教法―――基于学生
初中时对抽样的 学习，以学生进行分组探究、共同解决课内范例和课后习题 为主，自己的教学为辅，以合作形式充分调动学生学习数学 的积极性;备教具―――可利用多媒体为学生展示例题、习 题的解题步骤，运用多媒体激发学生学习数学的兴趣． 2．授课 在教学活动中，按照备课的内容和实际的教学情况，实 施、调整数学教学的三维目标，以提高
高中数学教学的质量， 促进学生的数学
学习．例如，在讲“抽样方法”时，按照备课时的准备，让学生以合作探究的形式进行本节课的学习． 但是，在让学生解决课后习题时，我放弃了原定
计划的小组 解决．我让几个不同水平的
学生到黑板上来展示，到黑板上 来展示解题过程，从而让我及时了解学生存在的问题，及时 弥补他们在知识与技能上的不足，同时也能增强学生的心理 素质，让他们不再因站在人前紧张．这样做，在过程与方法 上，让学生在看其他同学解题的过程中，了解最合适的解题 步骤和方法，从彼此身上取长补短，共同进步． 三、结语 总之，高中数学教学对于学生的全面发展具有重要意义， 新课程标准对高中数学教学提出更高的要求．在数学教学过 程中，教师应以新课程标准为依据，坚持以学生为本，优化 落实高中数学三维目标的策略，提高高中数学教学的质量和 学生的数学素养，促进学生的全面发展.