兴趣英语学习最好的老师
兴趣英语学习最好的老师 在教育教学中，我们为学生开设了各种各样科目，在这 些科目中，英语是学生最不喜欢学习的，他们对学习英语或 者说学好英语都缺少兴趣。因此说老师也总是感慨和困惑怎 么样才能教好学生呢？通过多年的教学实践我认为兴趣是 最好的学习动力，要使学生主动积极地学习，关键在于激发 学生的学习兴趣。记得爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的 老师。”学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高， 学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的 心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐 养成自愿、主动学习英语的习惯。那么如何把兴趣这把学习 英语的金钥匙交给学生呢？如何让他们轻松愉快的学有所 得，并且学有所成呢？我想谈谈自己的一些见解。一、和谐融洽的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础 所谓“亲其师，信其道”如果想让学生能从内心深处热 爱他的老师，老师就应该发自内心的真诚的热爱他的学生。
美国心理学家罗克斯认为，“成功的教学依赖于一种真诚的 理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。” 因此建立一种和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围， 激发学生的学习积极性，是上好一堂课的基础。学生亲近他 的老师自然就会跟着老师的教学思路，愉快的学习。因此我 每开始一个新的学期，面对新的学生时，首先用我的爱心， 真心和诚心赢得他们的信任和尊重。例如用最短的时间记住每一个学生的名字和他们的突出的特点。这样在课堂上我就 可以有针对性的提问，并且顺利的进行教学活动了。
在建立和谐融洽的师生关系的过程中老师一定要尊重 学生、信任学生。特别是对那些学困生，更要尊重和信任他 们，绝不可以戴着有色眼镜去看他们。平等相处，诚恳相待， 以情动人，用情感的钥匙打开学生的心扉。奠定良好的情感 氛围，以富有情感的高质量的教学，促进学生思维，培养学 生的智能，调动他们学习的积极性。其次，教师不仅要尊重 学生，还要引导学生尊重教师、体谅教师，热爱学习，积极 向上，支持教师的工作。教师只有爱护学生，才能得到学生 的尊重。俗话说，“只有亲其师，才能信其道。”多年的教 学实践证明，教师与学生心心相印，师生关系和谐，行动堪 为楷模，有渊博的知识，有感情奔放妙趣横生的教学，教学 效果就突出。
二、灵活多样的教学方法，是激发学生学习兴趣的要素 如果一个老师的课堂总是单一的讲授，学生是不会有兴 趣认真聆听的。就像我们每天都吃同样的食物，就算是吃的 山珍海味日子久了也会索然无味的。尤其是对学习英语。
1.精彩的导入，激发学生的好奇心。
俗话说：“好的开始时成功的一半”。我想一节课成功 的导入会起到事半功倍的效果。我针对不同的课设计不同的 导入。
2.运用多媒体教学，生动活泼的激发学习兴趣。
随着教育改革的深入和国家对教育的重视，我们的教室配备了先进的多媒体教学设备教师每个人有了笔记本电脑， 学生的家里也有电脑。这一切科技的快速发展和普及推动了 教育教学的进步。
现代化的多媒体设备为激发学生的兴趣提供了非常理 想的优越条件，它可以使学习的事物或现象大小互变、动静 交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化；
同时它 又声音，图片，图画，视频融为一体使学生在较短的时间内 获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、 手、脑等器官，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。
学生的好奇心会随着动感十足的多媒体展示得到充分的满 足。我们随时可以根据所教授的教学内容制作精彩的课件， 截取动画视频极大地吸引学生的眼球，想不听，行不看都难 呀。在学习形容词和副词比较级最高级时，每一节课我都用 多媒体，既使我的课堂充满了情趣和乐趣，也使学生在愉悦 的互动中学到了知识。
3.动口讲英语，创设真实的情景交际。
英语教学要求的是听，说，读，写四项基本的技能的培 养与提高。我们的学生往往只是注重写，而忽视了说。因此 出现了我们广大教师常说的“哑巴英语”。孩子的天性还是 爱说爱玩的。那么我局给他们创设一个有说有玩的语言环境。
4.开展各种学习竞赛，激发学习兴趣。
在每一个的潜意识中都有竞争意识的存在。孩子们的这 种意识尤为强烈。在英语课堂的教学中学习竞赛就是最简单最有效的学习方式。也是每一位教师喜欢的教学手段。我所 采用的竞赛方式根据教学的内容调整的，我经常使用，小组 竞赛法，和男生女生打擂法。时而让他们合作，时而让他们 竞争。在听，说，读，写四个方面都有竞赛内容，难度也是 由易到难。为了保持竞赛的新鲜度，我还采用抽签法决定比 赛内容和学生。让学生时刻准备着，但是比赛的基本内容是 要提前告诉他们的，让他们有所准备，但是还要保持一定的 秘密性。
三、构建和谐的教学情境，是激发学生学习兴趣的必要 条件 美好的情境可使学生产生巨大的感染力，激发学生的巨 大活力，为提高学生学习积极性创造条件。为此，教师要在 教学中巧妙构思，激发学生的学习积极性。例如外貌特点的 比较，食物品种的比较，性格爱好的比较，通过有趣和谐的 教学情境来学习。英语学习的目的是为了交际，而英语的交 际需要一定的语言环境、语言气氛。气氛的创造不是一时之 事，而是贯穿日常生活与学习，使学生觉得整天生活、学习 在英语环境之中。学生天天要上英语课，课上的感受直接影 响他们学习的积极性。愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、 有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获得最大 限度的语言信息量。在教学中，我很重视创造愉快、和谐的 学习氛围和教学情境。
四、构建“教”与“学”的和谐，是激发学生学习兴趣的核心 学生的学习方式由传统的接受式向自主、合作、探究式 转化，促进学生全面、和谐地发展。要达到以上目的，教师 应该做到以下几点。
1.教师要熟知新课程标准，钻研教材并且具备根据教学 的实际情况和学生学习的特点，整合教学资源的能力。
2.具备良好的文化和业务素质。实践证明，素质好的教 师教学质量高，就会受到学生尊重，就更能发挥教师的主导 作用。
3.教师要牢牢把握教育培养目标，并把它贯穿于整个教 学过程中，合理安排教学计划和教学方法，努力给学生创造 条件，鼓励学生动脑、动手，培养学生分析问题、解决问题 的能力。
4.教师要积极参与各种教研活动，随时更新教学方法， 随时调动学生的积极性。
5.教师要多信息、高密度、快节奏、勤思考寻找一切机 会提升自己的水平，做一名科研型，创新型的教师。然你的 教学充满活力。让你的学生快乐的和你一起学习，成长。知 识的不断生成和更新才能使我们的教育教学工作具有生命 力。
激励学习动机和兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的学习 气氛。兴趣是积极学习的源泉，兴趣是推动学生积极学习的 内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。带上兴趣这把金钥匙，满怀信心、积极进取，踏上学习与教学之 路，我们一定会成功的。