中职本科一贯制财务管理专业学生培养的探讨
中职本科一贯制财务管理专业学生培养的探讨 3+4 分段普通本科，即中职与普通本科分段培养，中职 学习3 年，经考核进入全日制本科段学习4年，成绩合格， 获统招公办普通本科文凭。7 年学习期间，由对口试点的中 职院校和本科院校，统筹制定对口专业理论知识课程和技能 训练课程衔接贯通教学体系，系统化培养本科层次高素质高 技能人才。江苏省该项目目前只允许示范学校进行试点，南 京晓庄学院与浦口中专和金陵中专分别联合培养财务管理 专业和国际贸易专业学生。新的培养模式给中专院校和本科 院校都提出了新的要求。如何顺利衔接中职和本科教育，使 学生在校期间的学习既能够打下坚实的理论基础，又能够在 毕业之后迅速胜任工作岗位，使学校的教育达到“首岗胜任， 受益终生”的作用，是值得我们中职和普通本科联合研究的 问题。一、南京晓庄学院人才培养定位分析 南京晓庄学院地处江苏省会南京有优越的区位优势，毗 邻中小企业发展指数最高的浙江、广东、山东和上海等地区， 一方面优越的地理优势会给学生提供更好的实践、教育的信 息资源，另一方面培养的学生就业辐射面也更广，就业前景 良好。经济的快速发展，中小企业的数量激增，网络信息时 代财务管理方式的改变不仅对会计专门人才的培养提出巨 大的市场需求，还在教学素材、实践案例和科研选题等方面 为南京晓庄学院培养应用型会计专门人才提供丰富的信息资源和实践资源。我校经济管理学院调研组成员、院校各级 领导经过多次调研得出结论，我校应依据“深化特色、错位 竞争、协同培养”的原则进行人才培养，以培养中小型企业 及基层金融机构的初、中级会计技术人才为目标，注重培养 学生在网络时代下的会计信息化处理能力。培养方向为具有 会计能力和计算机能力的综合应用型的人才，着重培养学生 在信息时代的会计信息系统处理能力，加强学生的会计电算 化、财务管理电算化能力。
二、问卷调查 南京晓庄学院商财务管理教研室，在2015 年8月期间与 江苏航天信息有限责任公司合作，对使用航信报税系统的 100 家公司开展了网络问卷调查，主要调查问题为企业需要 的财会从业人员应具备哪些方面的素质和技能。具体调研结 果如下：（一）企业社会需求调研分析 调查目的：全面了解会计专业人才市场需求趋势，岗位 分布，人才的知识、技能、素质要求等方面的市场信息，制 订科学、合理的人才培养方案。
调查时间：2015年8月5日～ 2015年8月15日调查对象：
此次调查采用抽样调查方式，选取南京市、苏州市、无锡市 的100家大、中、小型企业。
调查方法：问卷调查 调查结果：本次调查共发放100 份问卷，回收94份有效 问卷，回收率94%，具体调查内容包括以下几个方面：1.学历要求 调查中，当被问及“贵企业对未来毕业生（担任会计工 作）的学历要求”时，58%的企业选择本科，这说明大多数 企业在招聘会计人才时，不再唯学历，企业更加注重的是应 聘者的实践经验。
2.思想品德素质 （1）良好的心理素质和职业道德。调查企业普遍认为：
财会职业道德虽不具有强制性，但却是财会人员执业的重要 因素。客观、公正、尽职、廉洁的精神，大公无私，诚实可 靠，保守机密，严守纪律，坚持原则的基本素质，是做好财 务会计工作的保证。
（2）要有实事求是的工作作风。财会人员是一个单位 的经济管家，直接掌握财权，每天都要和钱与数字打交道， 做到秉公办事，不弄虚作假，营私舞弊，保持自身的廉洁， 坚决抵制各种错误思潮和倾向，不越雷池半步。
（3）要具有高度的责任感和强烈的事业心。财会人员 只有端正思想，拿出百倍的工作热情，具备主人翁思想，勇 于奉献，不怕困难，不计较个人得失，才能克服会计工作所 带来的消极不良心理，保持平稳、积极的心境，一丝不苟处 理好每一笔业务。
3.业务素质 （1）牢固的财务基础知识和专业知识。财务人员应了 解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这 是财务工作的基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。
（2）广泛的知识面。会计专业人才除了努力学好专业 知识外，还应广泛涉猎专业以外的知识，如金融、证券、经 济法等。只有广泛涉猎会计相关知识才可能灵活自如地从账 本里解放出来，成为企业所需要的人才。
（3）掌握会计电算化。计算机现已广泛地运用到财务 系统的账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂 的记、算、报账等工作中解脱出来，提高了经济效率。调查 中，要求熟练掌握财务软件和Excel等通用软件的占被调查 者的91.8%。
4.能力要求 （1）较强的实践能力。当被问及“贵企业认为影响会 计专业毕业生就业的主要因素”时，86%的企业选择了实践 能力。在当前社会需求量比较大，市场竞争激烈的情况下， 应注重对理论的思考，提高分析和解决问题的能力。
（2）终身学习的能力。会计的服务对象，核算原则， 会计信息内涵都在不断发生变化，要适应这一变化，财务会 计人员必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思 维方式，改进自己的知识结构，丰富自己的头脑，更新自身 思想观念。
（3）较强的社会活动能力。企业的财会部门掌握着企 业的经济命脉，要与企业各部门进行沟通和协调，同时还要与银行、税务、审计等部门联系。因此，财会人员必须具备 较强的社交能力，这种能力直接关系到其工作成果的好坏， 直接影响到其生存发展的机会。
（二）调研分析结论 通过调研，让我们了解到必须在教学管理加强和融入以 下方面建设：一是加强学生实践能力的培养；
二是加强学生 思想道德方面的培养；
三是加强学生综合能力的培养；
四是 加强会计专业学生计算机、金融、法律、型管理方面的培养；
五是是重视校企合作，加强实践基地建设，实现学校与社会 的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构 建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的 人才培养模式和途径。依据“以职业需求为导向，以实践能 力培养为重点，以产学结合为途径”的原则进行人才培养。
三、南京晓庄学院3+4 联合培养财务管理专业培养模式 （一）财会专业学生的培养目标 通过调研和各方面的综合分析，确定我校财务管理专业 3+4 联合培养的培养方向为具有会计能力和计算机能力的应 用型的人才，着重培养学生在信息时代的会计信息系统处理 能力，同时注重学生实践能力培养和思想品德素质教育，力 争对学生的教育实现“首岗胜任，受益终生”。
（二）财会专业学生的培养模式 构建“一体、双列、三协调、多层次推进”人才培养模 式。“一体”，是指将所确立的会计专业人才培养目标及理 念、专业目标特色贯穿于学生在校的整个期间、贯穿于专业 教学的始终、贯穿于教学过程的每一个环节。
“双列”是指人才培养模式由理论教学和实践教学两大 “系列”所构成。理论教学和实践教学这两大“系列”，既 自成体系，又相互协调，浑然一体，相互促进，共同服务于 人才培养目标，统一于专业教学计划之中。
“三协调”是指人才培养过程中，理论教学系列内部各 课程之间的相互关系、实践性教学系列内部各环节之间的相 互关系以及理论教学和实践性教学两大“系列”之间的相互 关系能够协调。
“多层次推进”是指在人才培养过程中，通过“校内实 验实践课程+校外实践基地培养+专业证书考试辅导及大赛 训练”的多管齐下的应用型人才培养模式。
1.校内实验实践 校内开设了会计手工模拟、会计电算化、财务管理电算 化等多门实践课程，为学生走向工作岗位时的实践技能打下 坚实基础，基本实现人才培养和企业需求无缝对接。
2.校外实践基地 在长期的办学实践中，我校非常注重产学研有机结合， 与江宁地税局合作建立纳税服务实践基地，并创立江苏省首 家“纳税人学校”。在都邦保险、江苏航信、用友新道、江 苏南审希地会计事务所等多家企业建立实践基地。在教材编写，案例收集、课程教学、教师科研、学生实习、毕业论文 （设计）等方面有较多的交流合作。构建学生校企合作平台， 打造优势互补，业务素质高的兼职师资团队，实现人力资源 共享。
3.专业证书考试辅导及大赛训练 督促并辅导学生参加会计从业资格等职业证书考试。同 时将会计从业资格证书考试的相关内容融入教学当中，并开 有会计从业资格证书考试培训、初级会计师培训等辅导班， 鼓励并辅导学生参加证书考试，以考促学，并积极参与省、 市、国家的各项比赛。
通过以上三方面的培养，力求使学生的实际能力和操作 技能与企业的需求实现无缝对接，推进“一体、双列、三协 调、多层次推进人才培养模式”，使学生的专业能力和素养 实现“首岗胜任，受益终生”。
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