拓展教学模式在体育教育中的实用性
拓展教学模式在体育教育中的实用性 一、全面提高学生综合素质 终身健身理念得到全民的广泛重视,怎么使得体育运动 的意识时常在学生心理真正形成终身体育锻炼,这就要求在 学校体育教学中阶段性的灌输学生体育健身的意识,要注重 培养学生自觉主动参加体育活动。但在目前的体育教学过程 中,有许多老师并没用看到体育教学中可以促进学生创造力 发展的开发。在体育教学实践中,忽视了学生学习的主导作 用,要求学生被动的接受知识和技能。在这样的情况下,很 多学生不爱上体育课,影响了学校体育教学,更别说提高学 生综合素质了。为了改变“教者发令,学者强应”的体育教 学局面,有必要引进体育拓展教学模式。这种教学模式是一 种集体育、探险、旅游于一体,新颖刺激,神秘莫测,深受 青少年学生青睐,对培养学生的抗挫折能力、拼搏精神、团 队意识、创新意识、发展学生个性等方面都会有帮助。真正 做到了“以学生为中心”,全面提高学生综合素质。二、体育拓展教学模式在体育教学改革中的整合与运作 1.拓展教学模式迎合体育教学改革的目标我国体育课 程改革目标之一是变单一的教授教学为主动合作自觉的学 习。体育教学模式有其终身性和实用性,要求学生主动学习。
这种教学模式可以很好的满足学生的个性化发展需要和符 合学校体育教学的目标。迎合体育教学的目标,既是学生发 展的需要,也是体育课程改革的方向。一般而言,学生爱好趣味性强、自主性较强的体育活动,拓展教学模式是将体育 活动集趣味性和知识性于一体的,能够很好的激发学生上体 育课的兴趣。拓展教学模式是一项很有价值的教学方式,其 有着丰富的教学内容和手段,且老师能够按教学目标和要求 的不同巧妙设计独特的教学场景,改变了单一的、枯燥的体 育教学形式,让现代化的体育课堂富有趣味性。拓展训练引 入到学校,能很好地满足学生的兴趣爱好的需要,提高学生 学习的积极性。
2.将拓展训练引入学校体育教学改革中的思考 拓展训练创造了一种让学生可以从中发现自身的不足, 尤其是精神意志方面的不足,同时通过团队的拓展训练可以 增强合作感和集体感。这样会让学生在以后的工作和学习中 产生积极的迁移作用,以良好的心态面对自己的明天。尽管 体育教育也有培养学员积极向上的拼搏目标,但是体育课与 拓展训练相比较,其心理影响强度还是比较弱,缺乏情景设 计,体育的教学内容也包含着一定的拓展训练因素,拓展训 练的模式正好能够补充和延伸体育教育的内容和功能,因此 值得我们引起足够的重视。进行拓展体育训练的硬件要求不 是很高,如其场地不需要很大、硬件设置不要求很复杂,雨 天可以在室内开展,占地面积不大,正好与学校教学面积相 吻合,方便在校园开展。
3.体育教学如何与拓展训练课程模式相结合 以前的学校体育课程教学模式是个别示范和集体训练相结合的方式,学生只能是单向被动地获得体育知识和技能, 与现代教育以“发挥学生学习的主体作用,教师只是发挥教 育的辅助作用”教学理念不相符。而拓展教学模式是以学生 为出发点,以体育活动为载体,给学生营造了有意义的学习 体验经历;
通过体育活动提升了学生的精神动力,使学生超 越自身的不足,使自己不断的成长;
良好的心态下学生所学 的知识也很快内化了隐形知识,既起到了锻炼身体的作用, 全面的素质也得到提高。既然拓展教学模式有很多优势,因 此学校体育要取其精华。在设计体育课程教学时要及时引入 新型教学模式―――体育拓展训练,真正服务于各个学校的 体育教学工作。同时使学生全身心地参与到学习之中,在激 励加速所学知识的有效转换,并且紧密联系企业和学员的工 作实际,以学习为目的,提供挑战和高峰体验;
拓展训练的 课程始终遵循“理论-应用-活动-发表-反思”的步骤环节, 突出了个别体验式学习理论设计和实施,寓教于乐,融知识 性、实用性、教育性为一体。