有关高校思想政治工作弱化的理性思考
有关高校思想政治工作弱化的理性思考 在多元化文化背景下，提高思想政治教育的实效性，提 高大学生的思想道德水平、培养大学生健康人格、促进大学 生全面发展，是高校教育的重要组成部分。广大同行为此也 做出了很多努力，高校思想政治工作在一定范围内取得了一 些成绩。然而，从总体来看，高校思想政治工作还是有弱化 的趋势。对此，我们必须认真对待，理性思考。摘 要：
高校思想政治工作；
弱化；
原因；
策略 一、高校思想政治工作弱化的原因 （一）教育对象的原因 大学生作为高校思想政治工作的教育对象，其自身思想 状况日趋复杂。随着我国改革开放步伐加快、网络技术和计 算机技术迅速发展，大学生面临的社会环境日趋复杂，接受 的资讯越来越丰富，导致他们思想观念日趋多元化。
首先，大学生在渴求知识、追求梦想的过程中，容易受 到功利主义、实用主义的影响，认为思想政治教育对于实现 自身“价值”意义不大，导致学生自身缺乏接受思想政治教 育的愿望和需求。
其次，大学生在接受高校思想政治教育之前，已经有了 一定的道德经验储存。他们在面对新的思想政治教育内容时， 往往要将其与以往的人生经历、社会经验、知识储备进行反 复参照比对后，才决定是否接受。思想政治教育内容中一些高尚的思想道德如果与他们以往接触的社会现实形成较大 反差，就会造成他们对这种思想持怀疑、漠视甚至逆反的态 度，影响高校思想政治教育的效果。
最后，当代大学生思想政治教育通常还沿袭着旧有的模 式，即教育者主动灌输，学生被动接受的模式。在这种模式 下，对于独立意识和创新思维都比较强的当代大学生来说， 无疑是不适合的。这也是导致高校思想政治教育工作弱化的 重要原因之一。
（二）教育者的原因 在高校思想政治教育中，教育者面对的是思维能力和文 化素质都比较高的学生，这就要求教育者自身具备更高的素 质。高校思想政治教师不仅需要具备扎实的本学科专业知识 和教好的教学水平，还需要掌握丰富的教育素材和信息、具 备良好的思想道德品质、人文素养以及耐心和爱心。否则， 就会造成高校思想政治教育工作弱化。
（三）教学内容的原因 目前，我国高校思想政治教学的内容还比较偏重理论， 缺乏时代感和层次性。教学内容与时代脱节、与学生的学习 和生活环境也距离较远，导致学生对教学内容从理解到接受 都存在困难，缺乏兴趣；
同时，思想政治教育内容政治性和 方向性太强，口号式空洞的内容过多，具体的要求较少，切 合实际的内容匮乏。
（四）教学手段的原因在高校思想政治教育过程中，现代教育手段运用不够， 教学方法和手段急需改革。互联网、多媒体等现代化教学手 段在思想政治教育中的缺席，不仅使学生错失采用更直观、 更形象、更具体、更便捷的方式进行学习的机会，也导致部 分学生在铺天盖地的网络资讯浪潮下因为缺少正确指导而 迷失方向，因为轻信错误的信息而对思想政治教育产生误解。
二、如何提高高校思想政治工作实效性 要想提高高校思想政治工作实效性，使思想政治教育真 正发挥塑造学生健康人格、指导学生实践的作用，就需要从 教育理念、教学内容、教学方法等各个方面对思想政治教育 工作进行改进和创新，为培养全面人才而努力。
（一）树立以人为本的教育理念，确立学生主体地位 1.树立以人为本的教育理念 在高校思想政治教育过程中，要树立以人为本的教育理 念，做到以学生为中心，一切为了学生，一切依靠学生。在 对学生充分尊重、理解和关心的前提下，再谈对学生的教育 和管理。要把思想政治工作与学生的学习、生活以及人际交 往紧密结合起来，让学生认识到通过思想政治教育，能够真 真切切的解决他们的实际问题，从而指导他们的一切实践活 动。
2.树立服务学生的教育理念 思想政治教育要从学生的实际需求和长远利益出发，在 关心学生的共同需求的同时关注个体的发展，为学生认识社会和走向社会提供帮助和指导，为学生成才打下坚实的基础。
教师要实现对学生的人文关怀，从学习上、生活上、心理上 以及人生规划上给学生提供切实可行的建议和帮助。
3.确立学生主体地位 要提高高校思想政治教育质量，首先要确立学生在教学 中的主体地位，充分发挥学生在教学中的主体作用。教师在 思想政治教育工作中，要注意营造民主化、个性化的教学氛 围，培养学生的自主性和创造性。使学生在思想政治学习中， 发挥主体潜能，塑造主体人格，实现学生的个人主体价值与 社会核心价值的有机融合和统一。只有在教育中引导学生充 分的认识自我和完善自我，才能让学生学会对自己负责、对 他人负责，进而对社会负责。
（二）提高教师整体素质 自新课程标准实行以来，我国高校教师的专业水平和教 学水平已经得到了整体提高。在此之外，我们还要重视教师 的思想素质和人文素质的提高。使教师在复杂多变的教育新 形式下，具备良好的了解教育主体、适应教育环境、运用教 学手段的能力。使思想政治教育真正的服务学生、贴近学生。
从而也让学生感受到教师的榜样的力量，增强思想政治教育 的权威性和说服力。使学生切身感受思想政治教育的实效， 变被动学习为主动学习。
（三）改进教学内容，增强课堂趣味性 1.结合现实，加深理解在思想政治教育中，在保证理论知识的严肃性和正确性 的基础上，结合社会热点问题或学生身边的实例进行延伸讲 解，让学生通过自身感兴趣的实例加深对理论知识的理解， 同时引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。比如，结合最近比 较受欢迎的公益娱乐节目《天声一队》，让学生讨论文化与 公益、娱乐与社会责任、政府支持与群众力量等之间的关系， 调动学生兴趣、引发学生思考，加深对课堂知识的理解与掌 握。
2.营造和谐的教育环境 将枯燥乏味的课堂内容延伸到学生的学习和生活环境 当中，通过营造良好的思想政治教育环境，让学生在环境中 受到潜移默化的熏陶和感染，培养自身抵御不良意识、树立 正确思想的能力，从而使学生树立正确的世界观、人生观和 价值观。可以通过在校内举办红歌演唱会、辩论赛、座谈会 等形式，向学生渗透思想政治教育，培养学生正确的审美情 趣、价值取向和情感态度。让学生在耳濡目染中学会分辨什 么是真善美，什么是假丑恶。
（四）合理利用各种教学手段，提高教学质量 要对多种教学载体充分利用，尤其要重视网络和多媒体 技术的应用。高校思想政治教育要抢占网络阵地，通过思想 政治教育论坛、博客、微博等形式，丰富思想政治教育资源， 更新思想政治教育形式，扩宽思想政治教育渠道，提高学生 思想政治水平，增强对于网络信息选择和分辨的能力，加强对学生的思想政治教育；
与此同时，还可以通过多媒体技术， 向学生展示我国改革开放以来，社会进步、经济发展中取得 的成就和出现的问题，使学生对于抽象的理论知识有直观、 具体的印象，加深理论知识的理解和掌握。
另外，我们还可以通过组织社会实践，让学生利用理论 知识解释社会现象、解决社会问题，使思想政治学习真正做 到理论联系实际。
结束语：
综上所述，我们应该充分认识到高校思想政治工作弱化 的原因，积极寻求提高高校思想政治教育工作实效性的方法， 切实提高高校思想政治教育水平，为社会培养和输送知识水 平和思想道德水平都过硬的合格人才。
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