浅谈心理咨询在小学留守儿童教育中的价值
浅谈心理咨询在小学留守儿童教育中的价值 近些年来，随着经济的迅猛发展以及社会上某些不良因 素的影响，中小学生心理问题日益增多。在这样的社会背景 下，实施心理健康教育势在必行，而且迫在眉睫。教育部于 2012年颁布了《中小学心理健康指导纲要》，明确提出要提 高学生的心理素质，将培养学生健康向上、积极乐观的心理 品质作为教育目标，并确立了心理咨询室在心理健康教育中 的重要地位。留守儿童是我国城市化进程的产物，这个群体是一个社 会到学校都广泛关注的群体，面对这一群体存在的心理健康 问题，心理咨询作为心理问题的疏导方式，也作为学校教育 的一部分，将会在其中起到非常重要的作用。
一、有助于缓解儿童的孤独感 事实上，在留守儿童中，大量的孩子都有孤独感，这种 孤独感造成了孩子性格的孤僻、不合群。表现在外在形式上 就是不说话，不愿意和人交流，较少有情感表达的欲望。久 而久之将会造成人格的萎缩，不利于孩子的身心健康成长。
而心理咨询就可以提供有效的帮助，给留守儿童提供一 双能够聆听的耳朵，让他们说出内心的痛苦，不管是什么， 在咨询师那里都没有可以指责的，也没有人会批评。只要耐 心说出来，都会得到非常平静的倾听并予以安慰。这种安慰 不是基于同情，而是基于尊重和理解，更是建立在同感基础 上的慰藉。笔者在实践中发现，那些自卑闭锁的孩子，大多都有自 暴自弃的倾向，容易在做事和学习中丧失信心，不愿意尝试 新鲜的事物，总是轻言放弃。在朋友交际中往往也具有破坏 力。与此同时，在面对期盼已久的父母时，又往往表现出冷 漠和拒绝，甚至在内心中产生怨恨，亲子关系日益恶化。针 对这样的问题，通过心理咨询建立来访者关系之后，孩子会 逐渐接受咨询师的耐心、友善的态度，并在这种心理尊重的 状态下打开自己的心扉，接受咨询师的交流和沟通并逐步说 出自己内心的疑虑和忧愁，借此使得心中的情绪获得释放， 从而缓解心灵深处的寂寞和无助的情绪，并由此感受到学校 教育所给予的关爱、理解和支持，并愿意接受周围的老师和 同学的善意。
二、有助于明确儿童的真实处境 教育者要让儿童认清自己的真实处境，知道自己能做到 什么，不能做到什么，是什么或者不是什么，这是最为关键 的问题。但事实上，在留守儿童中，大多数孩子的自我认知 还处在较为模糊的层面。每一个教育者都有责任让儿童运用 积极的态度，应对生命中发生的一切，包括灾难和危机，接 受自己生命中的痛苦。对于教育者来说，要带领儿童激发内 在的意识，勇敢地面对挑战。这也是学校教育中心理健康教 育的重要作用所在。很多留守儿童都较为封闭，重要原因在 于对自己缺乏认知，也对自己缺乏信任感。这个时候，心理 咨询师就可以采用旁观者的咨询立场，帮助儿童分析和澄清自己，看到自己是什么样的，帮助他们发现自己是个值得尊 重的个体，而这也是儿童成长的重要目标所在。
因而，在留守儿童的教育中，心理咨询能够通过合理科 学的方式，让儿童看清自己的当前处境，正确认识父母的离 开和亲人的暂别，并鼓励他们寻找生活中的快乐。
三、有助于儿童人格的健康发展 每一个留守儿童的内心，都有着对光明和温暖的渴望， 也有对成功和爱的希冀。这是毋庸置疑的。因而，在学校心 理健康教育中，心理咨询采用的方式是积极向上的，每一个 咨询师都会坚信每一个留守儿童具有无尽的潜力，并且能够 在某天发挥潜能，最终实现自己的目标。这是一个咨询的前 提和底线。在来访中，咨询师会从留守儿童身上的一点一滴 中发现儿童的闪光点，并从中看到这些值得称道的地方，让 儿童也学会观察自己。在生活中，有不少的留守儿童承担了 独自生活的重任，这些都是他们能够战胜困难的勇气的来源， 咨询师的挖掘和鼓励，将给每一个留守儿童正面的理解和支 持，使他们的人格逐步迈向健康之列，学会客观看待自己， 也客观看待自己身处的环境;同时也能够让留守儿童的内心 强大起来，并成长为一个经历磨难但不被击垮的人。
在当前教育背景下，心理咨询还存在一些不足的地方。
如师资方面较为缺乏，一些咨询师都是教师兼职的，对心理 学科缺乏钻研精神，大多对学生的心理疏导停留在说教的层 面。另外，有些学校不太重视心理咨询的作用，经费投入不足，影响心理咨询教师的工作积极性。要让留守儿童健康地 发展，这需要社会、学校和教师的共同努力。