父母婚姻质量与儿童心理发展的几个关系
父母婚姻质量与儿童心理发展的几个关系 家庭是儿童早期社会化的一个重要场所，它是以血缘关 系为基础，以婚姻关系为纽带的重要生态系统。婚姻质量作 为家庭生态系统的一个重要构成部分，是家庭的前提和基础， 也为夫妻双方提供了首要的身体、心理和情感支持。婚姻质 量的高低不仅影响到夫妻双方的身心健康[1-3]，还会影响 到他们的养育行为，养育行为又影响了孩子的适应情况 [4-5]。在整个童年期，父母婚姻关系不良会给儿童带来痛 苦，他们会表现出哭泣、愤怒，感觉不适和焦虑[6]。本文 对近二十年来关于父母婚姻质量与儿童心理发展的研究进 行了综述，探讨父母婚姻质量与儿童身心发展的关系，以期 给那些只把关注目光放在孩子身上，而忽略用心经营自身婚 姻状况的父母一些启示，提醒他们在关注孩子的同时，也要 多关注自身，用心经营自己的婚姻生活，给孩子创造一个亲 密和谐的家庭环境，让孩子能够健康成长。一、关于父母婚姻质量概念的界定 西方关于父母婚姻质量的研究始于20世纪20年代末，70 年代进入最为活跃的学术时期，中国学者则是在90年代初才 开始涉及这个问题的。关于父母婚姻质量，至今还没有形成 一个能被理论界普遍接受的权威定义。个人感觉学派认为， 婚姻质量是当事人对婚姻的主观感知质量（Satisfaction Quality），主要表现为已婚者对自己婚姻的感性认知和体 会。调适学派则认为婚姻质量是是婚姻关系的客观调适质量（Adjustment Quality），是夫妻之间的结构特征或这种特 征的具体存在和统计表现，其基本理论内涵包括已婚者对婚 姻关系的调适性质、方式、频率和效果。还有学者把婚姻质 量视为同时与婚姻满意和婚姻调适相联系的混合性概念，即 高质量的婚姻不仅在客观上表现出夫妻之间的融洽的关系， 而且还在主观上对配偶双方的关系表示满意。
在国内，卢淑华、文国峰从主观方面对婚姻质量进行理 解和评价，认为婚姻质量是与社会发展相一致条件下的人们 对自身婚姻的主观感受和总体评价[7]。沙吉才等把婚姻质 量表述为“夫妻间的各种关系的和谐程度，包括夫妻关系的 矛盾、矛盾表现形式及解决方式等”[8]。徐安琪等人则把 婚姻质量定义为夫妻的物质生活、性生活、情感生活、余暇 生活、夫妻双方的凝聚力在某一时期的综合状况，它以当事 人的主观评价为尺度，并以夫妻调适的方式和结果的客观事 实来描述[9]。虽然国内外学者关于婚姻质量的概念界定尚 无一个被理论界公认的权威定义，但是多数学者的认识还是 基本一致的，认为婚姻质量是双方的满意度与婚姻关系的客 观和谐程度。通常高质量的婚姻表现为当事人对配偶及其相 互关系的高满意度，有充分的感情和性的交流，夫妻冲突少 及无离异意向。
二、父母婚姻质量与儿童发展的关系 （一）父母婚姻冲突与儿童网络成瘾的关系 现代社会儿童网络成瘾问题日益严重，网络成瘾不仅会影响儿童身体健康和学习成绩，还可能导致性格孤僻、道德 感弱化等严重的问题。儿童网络成瘾是由学校、社会和家庭 等多方面的因素造成的。父母婚姻状况作为家庭的基石，确 立了整个家庭精神氛围的基础，婚姻冲突会对家庭系统中的 夫妻子系统造成影响，继而导致系统中其他子系统和关系 ——亲子关系的破坏，甚至导致整个系统破裂。父母之间的 婚姻冲突也是造成青少年网络成瘾的一个潜在因素。邓林园、 方晓义等学者研究发现，父母婚姻满意度与青少年网络成瘾 呈显著负相关，父母婚姻满意度越高，青少年网络成瘾的可 能性越小；
同时，父母冲突的频率、强度与青少年网络成瘾 呈显著正相关，也就是说父母冲突的频率和强度越高，青少 年网络成瘾的可能性就会越大。父母婚姻满意度不仅可以直 接预测青少年的网络成瘾，而且还可以通过亲子依恋间接影 响青少年网络成瘾[10]。
（二）父母婚姻质量与子女人格的关系 父母婚姻质量一方面会渗透在他们自身的情绪与言行 中，通过无意识的言传身教来影响子女的情绪与行为模式；
另一方面还会通过对其自身身心状态的消极作用来影响对 子女的教养方式和质量，最终影响到子女的人格发展[11]。
王素然、严贺杰使用陈仲庚修订的成人版艾森克人格问卷 （EPQ）对性格基本定型的大学生进行调查研究，结果发现， 父母婚姻关系与大学生人格在神经质维度上呈显著负相关， 在掩饰性维度上呈显著正相关。由此可知，父母婚姻关系影响到子女的神经质倾向、情绪稳定性和焦虑程度，父母婚姻 关系越融洽，子女情绪越稳定、越不易焦虑，社会成熟度发 展较高，社会适应能力也较强[12]。凌四宝、杨东明采用卡 特尔16种人格因素问卷（16PF），对父母婚姻完整和谐的大 学生与在离散型家庭中成长的大学生进行对比研究，结果发 现，从整体上来看，两大类的学生人格16PF 因子分不完全 相同，父母婚姻完整和谐的大学生乐群性（A）、稳定性（C）、 敢为性（H）均显著高于在离散型家庭中成长的大学生，持 强性（E）、怀疑性（L）、忧虑性（Q1）、紧张性（Q4）四 因子分低于在离散型家庭中成长的大学生。在离散型家庭中 成长的大学生16PF 因子分与全国常模相比，乐群性（A）、 稳定性（C）、兴奋性（F）因子得分低于全国大学生常模， 而持强性（E）、有恒性（G）、幻想性（M）、忧虑性（0）、 敢为性（H）以及紧张性（Q3）因子得分高于全国常模。对 16PF 次级因子分的比较发现，父母婚姻完整和谐的大学生， 其适应与焦虑（X1）因子得分低于在离散型家庭中长大的大 学生，而心理健康水平（Y1）及在新的环境中的成长能力（Y4） 高于在离散型家庭中成长的大学生，两者存在显著性差异 [13]。
儿童人格的发展受父母关系中的消极方面影响更大， 如父母间的冲突。父母间的冲突主要指夫妻之间由于意见不 一致而引起的言语或身体的攻击与争执，它可由冲突发生的 频率、强度、内容、风格（公开的/隐蔽的）及冲突是否得到解决等特性来描述。尤其是暴露在儿童面前的婚姻冲突， 对儿童身心健康发展的破坏性更大。Cummings 等人的实验 研究发现，目睹成人激烈争吵后，儿童对同伴的身体攻击或 言语侮辱行为增多[14]。刘湘玲、王俊红等研究发现，父母 婚姻冲突会影响问题少年的人格、应对方式和心理健康水平， 问题少年更倾向于采用逃避、幻想否认、发泄情绪等消极的 方式应对，父母婚姻冲突的强度、次数、内容以及冲突解决 和应对的方式影响着儿童的情绪稳定性，长期生活在婚姻冲 突家庭里的孩子往往缺乏安全感和归属感，甚至丧失生活目 标[15]。孟彬、张炳奎等学者的研究发现，和睦家庭的学生 情绪更加稳定、对人更加友善，而离异家庭的学生容易出现 焦虑、易怒、自卑、孤独、压抑、封闭及厌恶交往等个性特 征[16]。
父母婚姻冲突不仅影响夫妻双方的身心健康，也对儿童 的自我意识发展有一定的影响。戴晓阳等学者研究发现，离 异的家庭背景在不同程度上会对儿童的自我意识和人际信 任的发展造成不良影响[17]。张静、石淑华等以学龄儿童为 研究对象，结果发现父母关系融洽、家庭气氛和谐的儿童其 自我意识水平明显高于家庭关系紧张的儿童，生活在融洽、 和谐家庭氛围中的儿童明显更自信，对未来充满希望[18]。
孙莹以初中学生为被试，研究发现，初中生对父母婚姻冲突 的知觉与其自我意识水平存在显著的负相关，即父母婚姻冲 突越严重，子女的自我意识水平越低[19]。（三）父母婚姻质量与儿童行为问题的关系 儿童行为问题是指儿童期出现的、在严重程度和持续时 间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为，它包 括外化的行为问题（如多动、攻击、违纪等）和内化的行为 问题（如抑郁、强迫、焦虑、社交退缩、躯体主诉等）。儿 童行为问题的发生与社会环境、家庭环境、父母因素和儿童 自身发展诸多因素存在密切联系。大量研究表明，父母婚姻 质量既与子女的攻击、激进和违纪等外显行为问题呈负相关， 也与子女的焦虑、恐惧和社交退缩等内隐行为问题呈负相关。
在发生婚姻冲突时，父母的敌对、生气、退缩和情感疏远等， 还能够直接或间接预测儿童多年后的焦虑、社交退缩和反社 会等内隐和外显等行为问题 。
梁宗保、张安慰等学者采用母亲报告的形式，对474 名 学前儿童进行了为期一年的追踪研究，考察完整家庭中父母 婚姻质量对儿童行为问题的影响，以及儿童努力控制的调节 作用。结果发现：父母婚姻质量对学前儿童的外显和内隐行 为问题均有即时的负向预测作用，即父母婚姻质量越高，儿 童的外显和内隐行为问题越少；
儿童的努力控制对其当前、 后期的外显和内隐行为问题均有负向预测作用，即儿童的努 力控制能减少儿童的外显和内隐行为问题[20]。
李剑侠、郭菲采用中国科学院心理研究所全国青少年心 理健康数据库中2008 年的横断数据，对其中3718 名11 到 19 岁的在校女生数据进行分析，结果发现：婚姻质量、教养行为和外化问题存在两两之间的显著相关。父母婚姻质量 与监控和说理呈显著正相关，与严厉呈显著负相关；
婚姻质 量本身对外化问题有直接的预测作用，好的婚姻质量能预测 女孩较低的外化问题，较差的婚姻质量可以预测女孩的高外 化问题[21]。卢长娥以学龄前流动儿童为研究对象，考察学 龄前流动儿童行为问题与父母婚姻质量关系。结果发现，行 为问题组儿童的父母婚姻质量各因子分均低于行为正常组 儿童，且在大部分因子上存在显著差异。学龄前流动儿童行 为问题与父母婚姻质量呈显著负相关，其中与儿童行为问题 关系较为密切的因素是夫妻交流、解决冲突方式、性格相容 性、过分理想、经济安排、业余生活、子女和婚姻、与亲友 的关系。父母的婚姻质量越差，其子女发生行为问题的概率 就越大[22]。进一步研究发现，父母婚姻质量与幼儿的各种 焦虑症状关系密切，婚姻关系中的性格相容性、夫妻交流、 婚姻满意度、解决冲突的方式、经济安排、业余活动、子女 和婚姻、与亲友的关系等因素与幼儿焦虑水平呈显著负相关。
低婚姻质量家庭的幼儿其焦虑水平显著高于高婚姻质量家 庭[23]。
此外，还有研究表明，父母婚姻关系的冲突、破裂以及 低满意度会导致儿童学业成绩落后、同伴冲突等诸多的不良 社会适应问题。父母婚姻冲突通过影响孩子所处的家庭功能 和亲子关系，进而影响到他们的同伴关系。陈红香、郑建梅 研究发现，儿童对父母婚姻冲突的感知越强烈，他们的同伴关系越差，相反儿童对父母婚姻冲突的感知越弱，同伴关系 越好。儿童感知的父母婚姻冲突的内容和解决方式可以很好 地负向预测同伴关系中的社会喜好和朋友数，而冲突频率则 对社会影响具有负向预测作用。在频繁爆发冲突的家庭中， 孩子可能出现社会退缩的倾向，为了逃避责备以及自责，他 们会选择一种自认为安全的生活模式（ 尽量不引起他人的 注意）生存下去。这种退缩影响了儿童与其他人的正常交往 活动[24]。
三、研究启示 家庭是由婚姻、亲子和兄弟姐妹等子系统按照一定的层 级结构组成的生态系统，整体对外发挥作用，具有自我平衡 和自我组织的功能；
家庭子系统内所有成员的行为之间也是 相互联系、相互影响的。婚姻关系是家庭系统的核心和关键 要素，父母婚姻状况会通过各种直接或间接的途径影响长期 生活于其中的儿童。父母婚姻满意度越高，矛盾冲突越少， 就越能够团结一致共同促进家庭内部的凝聚力，更倾向于对 子女采取积极的教养方式，使孩子对家庭形成一种安全的归 属感。相反，如果父母婚姻质量较差，父亲或母亲在夫妻子 系统中会感受到更多的负性情绪和行为，他们会在潜移默化 中把这种负性情绪和行为迁移到与孩子互动的过程中，从而 间接破坏亲子间的关系，导致孩子产生焦虑、抑郁、社交退 缩等问题，影响孩子的学业、同伴关系等社会适应状况。由 此可见，父母给孩子最好的礼物不是财富，不是更多的教育投资，而是营造和谐美满的婚姻，给孩子创设一个幸福美满 的家庭成长环境。
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