电子课程教学实践初探
电子课程教学实践初探 一、重视课堂教学方法 1.培养学生的学习兴趣 (1)利用多媒体教学手段培养学生学习兴趣在教学过 程中尽量运用多媒体技术,把一些较难理解、不易掌握的内 容展现出来,如:在“电气与控制”这一章的教学过程中, 可以采用多媒体课件的教学手段进行教学,将电气控制线路 的整个动作过程分步展现在学生面前,将难点拆分,同时将 静态化为动态,使学生可以身临其境,从而能更好地培养学 生的学习兴趣。(2)开设各种兴趣小组培养学生学习兴趣 职业学校大部分学生的理论基础较差,如果让他们一直面对 枯燥的理论讲解的话,他们往往是毫无兴趣的。但是,这些 学生往往对于一些小产品的制作却是很感兴趣的,通过开展 各种形式的电工电子兴趣小组,可以将理论知识的教授渗透 到各种兴趣性操作实践中进行。2.由浅入深,强化专业技能训练 电工电子实训项目较多,各个项目之间又不是完全独立 的。在实训中应注意各个项目之间的关系,采用“分层模块 教学”法,设定实验过程,分步骤、分阶段对教学重点和难 点实现各个击破。实训中可进行单项训练,在单项训练熟练 掌握后再进行综合训练,由浅入深,这样有助于学生的不断 反思和总结,技能不断得到强化。如:“三相异步电动机接 触器正反转控制”实训中,将要用到两个接触器,可以首先让学生接一个,使电动机正转,当这种接法熟悉后,再接第 二个,实现电动机的反转,最后进行整体装配,这样做学生 记忆就更加深刻,教学效果就更为明显。
3.运用先进的教学手段,增强电工电子教学效果 为了解决这一问题,可以采用多媒体技术、网络技术、 信息技术教育和计算机仿真软件等手段来改革传统的教学 思想观念、教学方法和教学手段,设定与教学相关联的多媒 体课件和网络课程,使其教学内容的广度和深度都得到了有 效地挖掘,培养了学生的自主学习、个性化学习能力。
4.运用各种仿真软件进行辅助教学,提高效果,突破条 件限制 在电工电子课程教学中引入各种软件进行辅助教学可 以有效地提高课堂教学效果。例如:在电工电子课程中采用 EDA技术进行辅助教学,整个过程方便、简便、快捷、灵活, 且形象、直观、交互性好,它不仅能很好地培养学生的动手 能力,还加强了分析、综合能力,实现了实验教学的创新。
学习电工电子,不仅要求学生掌握原理和相关的计算关系, 还要求学生具备电路的分析、设计能力。现今社会,科技高 速发展,新电路、新元件不断出现,而实验室因主客观条件 的限制,无法满足各种电路的设计和实验要求,通过采用软 件仿真的方法,克服实验室的条件限制,避免使用中仪器损 坏等不利因素,满足各种电路的设计要求。采用计算机虚拟 技术进行电路的分析设计,可以训练学生掌握正确的测量方法和熟练使用仪器的能力,电路的综合分析能力都有比较明 显的改善和提高,使课堂教学达到更好的教学效果。
二、调整教学内容 电工电子的课程内容多而广,但是,教学课时学校十分 有限,要在有限的课时内,将所有知识都面面俱到是十分困 难的。针对职业学生的特点,我们将教学内容进行精选,主 要体现在:
1.职业学校学生电工电子的教学内容以实用为主、够用 为主 职中学生的理论基础相对较差,理论知识的教授以能满 足岗位和其他专业课需要为尺度。精简理论的推导,注重理 论的实际应用,使学生能够较轻松、较好地掌握理论知识。
2.教学内容要以实验实训为重点 职业学校主要是培养操作技能型人材。教学内容以够用 理论知识的基础上,突出技能训练,注重学生动手能力的培 养,以满足社会的需求。在教学中应增加实例的讲解,将教 学内容与生活实际相结合,例如:在讲“解异地控制电路” 时,可以结合“两地控制同一灯”这一实例,并配以实际操 作,这样既能将课堂知识直接与生活实际相结合,又能激发 学生学习兴趣,同时也培养了学生的动手能力。
3.紧随时代发展,引入新知识 电工电子技术高速发展,教师需要时刻关注科技的发展, 随时调整课堂内容,将新产品、新技术引入到教学内容中,以培养适应社会需要的人才。电工电子是机电类专业学生的 必修专业基础课程。为了取得更好的教学效果,教师要注意 把握好教学过程中的各个操作环节,平时要多观察、多思考、 多联想、多实践,只有这样,才能使这门课生动、有趣、富 有吸引力,才能提高学生的学习兴趣。教学是一门科学,要 上好电工电子技术这门课,还需要教师不断钻研和探索,在 实践中不断反思和总结,采用各种教学方法来提高教学效果。