案例教学法在会计教学中的应用
案例教学法在会计教学中的应用 1案例教学法在会计教学中的优势 从现如今，高职院校中会计专业的教学工作中可以看出， 案例教学法的运用程度相对较广。逐渐成为现如今会计教学 的重要方式，其实践性和灵活性比较强。由于会计专业本身 就是一种涉及范围相对较广，而且实践性相对较强的学科。往往和管理学等接触较多，尤其是在信息不断增强的今天， 单纯地学会学习还不够，还需要将所学的内容应用到具体的 教学实践中。只有这样案例教学方式才能够不断发挥优势之 所在。采用案例教学法可以将枯燥乏味，生涩难懂的理论知 识生动化和具体化，将其应用到具体的会计专业教学中，有 助于提升学生对相关会计理论的理解能力。不仅可以提升学 生们的学习兴趣，还能够加强学生们对知识的掌握程度。案 例教学法不仅在会计教学中应用的比较广，在其他相似的学 科中都有应用，但是，从教学效果上看，这种方式在会计教 学中所体现出的效果比较好。是所有会计专业教师和学生们 比较喜欢的教学方式。
2案例教学法的方法探究 案例教学法的重要程度比较高，在实际的教学工作中也 得到了广泛地应用，因此，对这一方式的具体实施措施进行 探讨和分析具有一定的现实作用，而且还可以对教师的教学 方式以及学生的学习模式进行改进和完善。
2.1对于教师来说，在课堂上选择使用案例教学的模式主要是以教学案例中的典型事实作为主要的依据来贯穿到 具体的教学工作中。因此，需要对案例的使用价值进行严格 地控制，还需要不断拓展教学方法的运用范围。
2.2对于学生来说，在课程进行之前，需要做好预习工 作，做好充分的准备工作，对于教师的内容要胸有成竹，这 样可以有效的提升案例教学的高效性。如果需要涉及到具体 的案例和资料，学生们需要积极准备。对于案例资料来说， 需要具有一定的真实性，目的要明确，同时还需要具有相对 比较丰富的内涵。
2.3案例资料一定要真实，目的一定要清晰，内涵也必 须丰富。只有源于生活中的典型的而富有积极意义的案例， 才会有效地将课堂知识与生产生活实践结合起来，才能激发 学生的爱好和兴趣，才能锻炼学生独立思考的能力，才有利 于学生形成正确的世界观，人生观，价值观。
3案例教学法的发展前景 目前，从我国的国情看，会计人员整体能力的提升还要 借助于学校的教育，与传统教学方法相比，案例教学法有许 多传统的教学方法不能比拟的好处，他的发展前景很好，但 是现在很多高校并不是很重视案例教学法，对于人才的培养 还是仅仅停留在老师教授学生学习的阶段，实践效果差，知 识体系与工作岗位不能很好地结合，理论知识还不能与实践 最大限度地融合。学校培养的人才虽然成绩优异，但是到社 会上并不能满足企业的用人标准，越来越多的高分低能现象给我们敲响了警钟，如果不能尽快地解决传统的教学方法的 弊端，就会严重阻碍会计人员的就业和社会的经济发展。高 职会计教学规划中并没有把案例教学法考虑进去或者对案 例教学法不够重视，以致课堂的教学设计中会存在诸如不规 范，知识体系不完善，教学效果不显著等问题，如果能够正 确认识案例教学法并能够合理利用对于提升学生的学习水 平和老师的教授能力都是十分重要的。但是，案例教学法目 前发展还不是很完善，还有诸如机制不健全，案例资源匮乏 以及师生素质跟不上教学要求等一些摆在面前的问题，这对 于案例教学法的普及和发展会产生很大的阻碍。总之，目前 我们也应该看到案例教学法并不能完全地取代传统的教学 法。案例教学法的实施不是一蹴而就的，必须在学生已经掌 握了大量的理论知识基础上才能展开的，他是以培养学生解 决问题的能力为目标的，学生在用自己的知识分析处理问题 的时候首先必须有一定的理论知识储备，否则并不能达到很 好的效果，并且会造成一些负面影响和阻碍作用。但是对于 会计这个应用实践性很强的专业，只有理论而没有实际也是 远远不够的，不能只讲理论，也不能只讲案例，理论与案例 的有机结合才是教学成功的重要基础。社会在进步，社会所 需要的人才也已经远远不同于以前，知识性人才越来越多， 而社会最需要的是综合性的实践性人才，如果高职会计教学 中能够充分利用案例教学法突出实践教学并注重学生动手 动脑的能力，能够将案例教学法与传统教学法有机地结合在一起，不仅有利于师生的共同提高，教学相长，更能为社会 培养出一大批决策能力和思维能力水平极高的综合性人才。