初中描写老师的抒情散文
初中描写老师的抒情散文 初中描写老师的抒情散文篇一：老师，我想为您摘一朵花 玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字， 浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——题记 我停下脚步，回首望望您，看见了您在花园中辛勤的身影;我放下耳 机，侧耳倾听您，听见了您的淳淳教导;我翻开书本，仔细回想您，想到您那沾 满粉末的双手…… 老师，我从不曾忘却，在讲台上您飞扬的风姿，因为，讲台是您最美 的舞台;老师，我从不曾忘却，当您踩着上课铃踏入教室时您自信纯美的笑容， 因为，教室是您最温馨的家园;老师，我从不曾忘却，当您拿着教科书时舒展的 心情，因为，教科书是您为我们指路的明灯。当我们还很小的时候，是您，用那双温暖的手引领我们进入知识的天 堂。年幼的我们，不懂事，不听话，如一只顽皮的小猴子，总是调皮，总是闯祸， 然而，您从不曾用暴力教育我们，更不曾嫌弃我们，您会责备我们，会生气，然 后教我们如何做人，我们知道，您的责备，您的生气，您的教育都是为我们好， 因为我们是您的学生，因为您在乎我们，所以，您愿意燃烧自己的最美青春来教 育此刻还是正待萌发的我们。老师，在此，我要感谢您，感谢您的教诲! 渐渐地，我们学会了懂事，学会了成长，只是，成长的道路上有太多 的荆棘在等待着我们，而我们在这些荆棘面前，显得太稚嫩，太柔弱，是您，给 予我们一句话，鼓励我们踏过荆棘;是您，给予我们一个微笑，让我们浑身充满 力量;是您，给予我们一个眼神，让我们找到了成功踏过荆棘的方向。在荆棘面 前，我们太过幼嫩，您当然不舍得我们受伤，但是，为了我们的将来，您放手了， 您放手让我们去尝试失败的痛苦与成功的喜悦。放手，何尝不是一种爱呢当我们 成功时，您与我们一同分享喜悦，当我们失败时，您也不曾抛弃我们，你告诉我 们“失败是成功之母”这个道理。您愿意多花一些时间来帮助此刻正在学习开花的 我们。老师，在此，我要感谢您，感谢您的帮助! 经过时间的洗礼后，这棵幼苗退去了当初的青涩。也许，那时的我们 是社会高层的成功人士，也许，那时的我们只是一个默默无闻的小白领，也许， 那时的我们每一天要为生计奔波，但请我们记住玛丽·居里所说过的话“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成 长播下最初的种子。”难道不是吗曾经在我们闯祸的时候，是老师的循循善诱， 让我们学会做人;曾经在我们失败的时候，是老师站在我们的身边，让我们找到 了正确的方向;曾经在我们自卑时，是老师用一句话、一个微笑、一个眼神来鼓 励我们，让我们自信的走上人生的舞台。那时的我们，早已开花，无论这棵花开 的是否美艳，我们都应当将老师的教导铭刻于心中。老师，在此，我要感谢您， 感谢您无私的奉献! 在世界这个大花园中，是老师化为甘甜的雨露浇灌我们的成长，是老 师化为默默的绿叶心甘情愿的烘托我们这些红花，是老师化为明亮的灯塔引导我 们走向洒满阳光的人生道路! 老师，请允许我，摘一朵高尚的兰花给您，把它别在您的发间，这朵 花，是我们对您满满的谢意! 老师，我想为您摘一朵花! 初中描写老师的抒情散文篇二：老师，你辛苦了心灵 是谁一直在默默无闻地批改着堆积如山的作业啊是谁一直在深夜准 备着明天要上的课啊是谁一直在给予我们知识，并告诉我们做人的道理啊是谁把 雨露撒遍大地啊是谁把幼苗辛勤哺育啊这都是老师。老师如醇酒，味浓而易醉;
老师如花香，芬芳而淡雅;老师如秋天的雨，细腻又满怀诗意;老师如寒冬的梅花， 高洁又傲然挺立。老师，您就是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照， 用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 老师，您对我们的付出与我们对您的回报是那样地截然不同!如果说 老师像那堆砌万里长城的劳动者们，他们用汗水洗刷过的一块块砖建起了蜿蜒长 城。那老师正是如此，就像那建长城的人们一样，不辞辛苦，用您所拥有的知识 一点点地给予我们……您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫! 您就象一根蜡烛，光虽然微弱，却照亮了每一个人;您也象一级级石梯，帮助我 们一步步登上学习的顶峰。啊，老师，您的精神，我永远也不会忘怀!您的爱， 太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱 更细腻，比友爱更纯洁。您的爱，天下最伟大，最高洁。
在那百花盛开的春天，我愿化作绚烂的阳光，为您增添几分光彩。在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮阳伞，为您遮住那酷热的阳光。
老师的爱是无止境的，是无微不至的。老师的爱是五颜六色的粉笔， 为黑色的土地添上色彩;是甜润的雨水，滋养着大地;是温暖的太阳，使幼苗茁壮 成长;是清爽的春风，吹拂着我们稚幼的心灵。伟大的人类灵魂工程师啊! 初中描写老师的抒情散文篇三：我心目中的好老师 屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中， 有的对学生要求十分严厉;有的上课很风趣;有的注重对学生能力的培养;也有的 强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师 吗我心目中的好老师标准又是怎样的呢请听我娓娓道来。
我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她 谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识 的种子;像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师 表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现 着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自 主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多 少心血和智慧啊!我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没 有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的 好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满 幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中 我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢可见，寓教于乐是一位好老师永远的 追求目标。
我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的 态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课， 会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公 正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击 学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得 欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但 没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。
假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师 的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就 打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。
这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗还有一次，班里开展了为贫困 生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱， 相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这 件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需 要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中 充满爱的人。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。