_高中政治教育中如何提高课堂的学习氛围

高中政治教育中如何提高课堂的学习氛围

高中政治教育中如何提高课堂的学习氛围 摘要:授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不 知,惑之不解,或师焉,或否焉,小学而大遗,吾未见其明也。当前思想政治课 教学的主要问题之一是缺乏吸引力。素质教育是面向全体学生,使学生能主动、 活泼的发展。多年来,政治课教学中取得了一定的成就,当然也存在一些问题, 如学生学习政治课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧,一些学校对政治 学科不重视......由此可见,当前高中政治教学的状况非常糟糕,大部分学生对此 都失去了学习兴趣。作为一名政治教师,我倍感痛心。在此,本文主要论述如何 提高高中政治课堂的学习氛围及学习效率,如何在教学中增强吸引力,以期调动 高中生学习政治的积极性。

关键词:高中政治;
课堂;
学习氛围;
吸引力;
教学效率 一、增强政治课堂的吸引力,提高学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。心理学研究表明,动机和兴趣是人行为的两大 内在动力,而兴趣是学生最好的老师。学习过程的主体是学生,是否有发自内心 的对学习的渴望和追求。如果学生有明确的学习目的、强烈的学习动机和兴趣, 就会形成学生学习的动力系统,推动学生克服学习上的一个又一个的困难,实现 学习目标。如果政治教师忽视了学生学习兴趣的激发和调动,只是一味填鸭式地 讲,则失去吸引力,将会失去来自主体的最有力的动力。因此,政治教学应特别 重视对学生兴趣的激发和培养,努力增强吸引力。

二、准备多样教学方式,与学生互动 现代社会计算机技术飞速发展,其在教学中的广泛应用,使得现代政 治课教学也充满了时代气息,它不断更新着我们的教育观念和手段,赋予政治课 以更为广阔的空间。改变了过去陈旧的教学方式,使得政治课变得丰富多彩。教 师在课堂中可以借助多媒体,播放一些小视频,根据课堂内容,播放符合情景的 内容。视频范围可以很广,可以播放生活的方方面面。老师应该做的是把一切内 容给学生展现出来,让他们有辨别是非的能力。在课堂中,老师也可以插入一则 短篇故事,时事新闻,图片等一些其他方式,通过演讲,点评,比赛等方式组织 同学参加到课堂中来。老师和学生产生互动,引导学生快速的进入政治角色。教 师可以利用多媒体播放新闻,通过收集网络相关资料,制作政治课件,以图文并 茂的形式讲解枯燥抽象的概念。现代教育技术增强了教学的直观性,最大限度地调动了学生的积极性;
拓宽了学生的视野,加强了教学的趣味性,新颖性,有利 于师生互动,合作探究,进而提高教学的实效性。

三、贴近实际生活,注重学生全面发展 传统高中教育方式单一,直接看学生的得分,高中政治知识也是强输 硬灌给学生,忽略了政治也是来源于我们的生活,说不定它正发生在学生的的身 边,只是他们缺乏一双慧眼罢了,也不关注学生对政治的情感,即使学生感兴趣, 也在这样的一种教学方式下磨灭、消散,进而引起学生的抵触和厌倦。老师在教 导学生学习政治的时候,应该以学生为主体,以学生自身生活中的一些事例进行 剖析、讲解,这样可以引起他们的共鸣,感同身受,让学生觉得这不是在分析别 人,而是在分析自己,他的注意力就会集中,认真的听老师的讲解,并引发自己 的深入思考。高中时期,学生都渴望有人引导,指引自己行为的对错,希望建立 正确的人生观、价值观。因此,高中阶段是引导高中生走向正确人生道路的桥梁。

而教师们不能仅仅以高考为目标,只看分数而不注重学生个人的体验。老师是教 学育人,而不是授之书而习其句读者,老师要以育人为教学目标,只有让学生有 了正确的价值观,人生观,密切的关注他们的情感,学生在学习上也会有一个正 确的目标,在学习政治时也会更容易理解。当学生理解了政治之后,就不会觉得 它枯燥了,这时的他们就像一个刚入门的学徒,对一切都是那么好奇,充满激情。

所以,老师要注重教学育人中的育人,只有育好了学生,学生才会更快的进入门 路,才不会觉得高中政治课堂枯燥。

四、营造课堂氛圍,使学生成为课堂的主人 学生是学习的主人,教师的课堂应该为所有的学生量身打造。每个学 生都有好奇心,都有自己的想法,都有闪光点,所以教师应该为学生营造一个和 谐的课堂氛围,以调动每一个同学的积极性。在教学过程中,着力挖掘学生内在 潜能,要开发学生的自觉性,主动性,使学生真正成为学习的主人。作为一名一 线教师,应该树立以人为本的新的学生观。课堂上注重的是学生的学,突出以“学” 为中心,“教”为引导。不能满足于学会,而更加注重引导学生会学,更重要的是 开发潜能,激励思维,启发学生勤学乐学,勤奋思考,引导他们探究性的创新的 去学习。新课程的核心理念是“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方 位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”。教师应该在新课程改革 中树立这样一种理念,即“注重学生发展,关注学生个性需要,培养科学素养, 体现与人文的结合;
注重科学探究,提倡多样学习方式;
注意学科渗透,改变学 科本位观念;
构建多元评价,激励学生走向成功”。这就要求我们在转变教学观念的同时,运用到新的教学模式的过程中,要结合时代发展的需求,从学生学习 的实际出发,使学生养成“我想要学,我必须学,我应该学”的新的学习观念。

总之,作为高中政治教师,在教学中要有充分准备,博采众长,使抽 象的文字成为鲜活的事例融入学生的生活实际,调动学生的学习兴趣,教学目标 才会实现,才能使学生重视政治学科的学习,发挥其应有的德育功能。

作者:蔡忠军