博物馆教育资源对社会教育的启示
博物馆教育资源对社会教育的启示 关键词：博物馆教育；社会教育活动；
教育资源整合 教育已经成为现代社会发展的核心动力，青少年教育水 平的高低关系到今后的学习以及发展。随着科技的不断发展， 各种各样的教育机构以及教育模式层出不穷。博物馆是为社 会各界人士提供教育资源的重要机构，通过听讲解以及参加 社会教育活动可以让更多的人，不管是成年人还是未成年人 都能得到教育。
一、博物馆教育资源 二、教育资源整合的意义 （一）其他教育资源 随着社会的发展，教育机构、教育资源涉及的方面越来 越多、越来越广，除了博物馆,其他的教育机构也拥有大量 的教育资源。1.学科课程。学校的学科课程可以说是在学生 学习生涯中非常重要的，是知识的主要来源，具有极强的学 科性。学校的学科课程有一个逐步递进的连续性，知识与知 识之间有着密不可分的联系。学校拥有专业的教师资源以及 教学资源。在学校每一位教师都受到专业的教育学以及教育 心理学训练，拥有一定的教学经验，对每一个年龄段的学生 心理都有一定的了解，为教学提供了必不可少的辅助。自从 博物馆的教育功能发展以来，博物馆一直与学校教育保持密 切的联系。学校成为博物馆越来越重要的观众来源与活动合 作伙伴，博物馆与学校教育合作甚至形成一种新的教育体制，并有取代传统学校教育体制之势。2.具有地区特色的民族文 化。在中国960万平方公里土地上，地理位置的不同，孕育 出了很多极具地方特色的文化。“民族文化是某一民族在长 期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族 特点的物质和精神财富总和。”以内蒙古为例，内蒙古拥有 55个民族，主体民族是蒙古族，同时还拥有达斡尔、鄂温克、 鄂伦春等民族，在内蒙古不同地方的蒙古族，有不同的民俗、 不同的文化。民族文化具有极高的教育价值，它具有一般的 知识教育、技能教育不具备的教育功能。不论是中华民族历 史上形成的哲学、政治、道德观念，还是它创造的音乐、绘 画、书法、舞蹈等艺术作品，或者是它在建筑艺术、园林艺 术、风俗习惯中凝结的审美意识，都可以汇聚成人们的素养， 逐渐积淀为民族心理、民族品格，使我们的民族获得持续不 断的精神力量。民族文化中最具有民族性、最富于艺术特征 的部分，如古典绘画、古典音乐、古代书法、古典建筑等， 不仅包含了民族特有的审美观念、审美表现意识，而且包含 了理解自然，理解人生，明智地处理人与自然、人与社会之 间关系的许多有益的元素。它在现代化程度比较发达的今天， 不仅没有失去意义反而彰显出不朽价值。3.社会实践。在一 些商业区有很多早教公司，或者是DIY小店，虽然感觉和教 育机构完全不同，但其实是有一些关系的。现在对于“寓教 于乐”，人们有了更多认识，这样的教育模式更多地落在动 手创作上。这类机构中，不会有过多讲述知识的过程，更多的是动手参与，动手创作，缺乏知识性，却发挥了主观能动 性和创造性。
（二）博物馆如何合理利用其他教育资源 三、利用教育资源科学策划社会教育活动 四、结束语 博物馆就是这样一个平台，它可以为大家提供各种资源， 当然也需要博物馆整合其他教育资源，这样我们的教育模式， 教育方法才能推陈出新，适用于各个年龄段的人们。
参考文献：
[1]张林林.整合利用博物馆资源的儿童艺术教育的研 究[J].湖南教育，2013,(5). [2]胡清媛.试论博物馆与学校教育的合作[J].艺术科 技，2014,(4).