初中生从众心理心理健康论文
初中生从众心理心理健康论文 一、国内外研究现状评述 本人在国内外的几个大的数据库进行相关资料的检索， 得到的相关的研究的文章和报告数量还是不少的。下载了上 百篇文章，研读了一大部分。国内的文章数量众多，但是精品很少。存在着极大的重 复雷同现象。大多是一些小杂志的期刊类文章。真正算得上 有价值的文章，基本上都是教育工作从业者结合自身的教学 经验和体会写的。但是对问题阐述不够全面系统，缺乏一定 的理论基础支持。不过有些经验做法也是很值得借鉴的。
国外的文章相对来说要少一些。他们对于青少年的从众 心理进行的研究也大都放在大的研究之下。几乎没有单独将 初中生的从众心理研究来作为一个大课题的。
从文章的内容来看，有一下观点基本上被研究者广泛认 可的。
（一）、初中生其身心处于一个人生命当中最为特殊的 一段时期，其身体发育迅速，基本上在这段时期身体的机能 方面从一个儿童状态发育到了接近成人的水平，特别是第二 性征的发育和性成熟。身体的发育同时会带来心理的转变。
最明显的就是儿童时期的“我要长大”变成了“我已经长大”。
这种心理状态的变化，会让初中生特别向往一种独立性，表 现在不想再受家长的约束，想要得到成人世界的承认，能够 扮演一个全新的社会角色。但是其身体的发育非常迅速，但是心理上的成熟是不可 能同身体的发育一般齐头并进，故而只能是落后于身体的发 育，其个人认识、思考能力和心理承受能力与儿童时期并没 有太大的进步。
但是，因为这种状态与他们本身想要像成人那样去独立 承担问题，得到成人社会的认可相矛盾，故而，初中生的心 理状态是非常矛盾和敏感的。
这种矛盾和敏感，以及迫切想要的独立性，以及思考问 题的方式和相关的认识的不足，导致初中生的叛逆心理和从 众心理特别突出。先不说叛逆心理，但说从众心理。其从众 心理大多是由于其认识、经验、思考能力的不足和成人引导 的不够，以及同龄人小群体的自发引导而形成。
（二）、初中生的从众心理大多是盲目从众，消极效应 比较大 在众多文章当中，都列举了初中生的从众心理的消极效 应的各类危害。其中，本人对其做了简单的分类。
日常生活从众心理消极效应的危害。1.小群体现象。初 中生的小群体经常伴随着打架斗殴，甚至违反法律，吸毒、 犯罪。一般会影响一个班级甚至是整个学校地学习风气。一 部分小群体中的人大部分会从此远离校园，走上危害社会的 道路。2.攀比吃穿玩乐现象。这类危害是在学校最为普遍的 从众心理现象。“别人有了，自己也要有”的心态，不仅会 使班中风气不正，更会给学生养成很多不好的习惯。3.追星现象。每当一部青春偶像剧热播，或者像“超级女声”等节 目的火热，班内的气氛和话题几乎都会围绕着这一中心。这 种现象造成不少学生对“偶像”进行模仿。这些模仿一定程 度上对早恋以及叛逆行为起到了促进作用。4.网络不文明现 象。当前初中生没有不接触电脑的，但是初中生的网络文明 和安全情况让人担忧。几乎随处可见这个年龄段的网民在网 上留下的不文明痕迹。非主流、人云亦云的批判、不文明网 络用语等几乎成了初中生网民的最常见现象。5.束缚思维， 扼杀创造力。盲从和人云亦云，使得从初中开始，学生的创 造力普遍的开始下降。
偶发事件从众心理消极效应的危害。1.校园踩踏事件。
几乎是每年都会出现的事件，给学生和学校带来了极大的安 全隐患。经常是很小的事情，造成很严重的后果。2.自杀现 象。初中开始，自杀现象时有发生，近年来更多。这有着其 心理承受能力脆弱的原因，也有着从众心理的缘故。
另外，从众心理具有其积极效应也是普遍承认的。其最 多提到的就是可以应用在学习方面，提高学生的学习积极性、 增强班级凝聚力、形成良好的学风和班风。
（三）、针对初中生的从众心理，研究者几乎都提出了 自己的方案对策。大的框架上基本类似：学校、家庭、社会 三方面负责，三方面引导；
树立榜样，加强对初中生的教育 和引导。
但是在具体方法上却存在着对策空洞，方案不详尽，和方案可执行性不够的问题。大多数只是提到了解决问题的方 向问题，却没有提到具体措施。
二、总结与思考 从上面的分析可以看出。目前来说，这一课题的真正研 究者并不多，研究并不深入，不系统，但是也得出了大体的 成果框架，取得了一些公认的成果。但是可挖掘的东西依然 很多。
主要有：
（一）、当前初中生的从众心理的复杂的表现，除了其 自身处于一段身心比较特殊的阶段意外，还有很多其他的原 因。比如当前社会的电视媒体和网络媒体的不良宣传，家庭 成人对孩子的早期成长和初中生阶段的学生身心变化的把 握不准和适时的教育不够。特别是家长方面对于刚从童年转 入青少年的初中生的教育方式缺乏转变教育内容不相适应 等。这一些问题也都是值得挖掘，也是必须要认真挖掘的问 题。
（二）、案例分析可以加强。初中生从众心理的表现非 常明显，要抓出案例来，做更深入的心理分析研究。案例的 选取要具有普遍的代表性。并且依托于案例的分析提出解决 方案和策略，这样才能够使方案策略不显空洞，切实可行。
（三）、方案与对策应该更侧重于积极效应的利用，正 是所谓的“堵不如疏”。从众心理是人类普遍存在的一种心 理，存在不可避免性，即便是成人很多时候也会不由自主地受其影响更何况一个心智还不成熟的初中生。所以，只能是 弱化从众心理的消极影响，加大对其积极效应的开发利用， 才是最为正确的道路。再者，弱化消极影响应该要极具策略 性的。首先，应该意识到初中生不光存在着从众心理，同时 也存在着叛逆心理。管理的方式不应该是“严”字当头，否 则有可能会收到相反的效应，造成学生对抗和厌学情绪。具 体的方案措施要在换位思考的基础上提出，能够让初中生们 欣然接受的方法或者是潜移默化的途径来解决。
（四）、我国的国情相比较于西方国家要更加复杂。特 别是改革开放的这些年来，社会上的各种问题也同样对孩子 们造成了不小的影响。所以，这个课题的研究要立足于中国 的国情。