大学钢琴教学模式构建与思考综述 钢琴教学模式有哪些

大学钢琴教学模式构建与思考综述

大学钢琴教学模式构建与思考综述 一、学生学习能力培养的需要 钢琴教学是一门抽象性思维教学,学生在进行学习的过 程中,不仅仅应该重视指法以及旋律上的技巧,还应该对乐 曲进行充分的理解,例如在初级钢琴的教学课程《小星星》 的练习中,学生应该理解这首曲子的真正含义,理解曲子的 拍数以及旋律,通过自己的情感感悟将曲子演奏出来,而不 是进行技术性的机械演奏。钢琴教学是一门抽象的、富有感 情的思维教学。学生在钢琴学习中,不仅要注重弹奏技巧的 练习,还要对乐曲有充分的感悟和理解。因此必须进行钢琴 教学模式的创新,让学生将自己的情感和领悟融入到演奏的 曲目中去,只有这样,才能表现出经典的演奏。

二、对钢琴教学模式的思考 要构建钢琴的创新教学模式,首先要明确钢琴教学的目 的:通过教学提升学生的审美观,同时提高自己的文化和艺 术修养,锻炼学生的坚强的人格,增强学生的创新价值观。

为学生今后的工作,生活打下坚实的基础,使学生能够更好 的顺应时代的发展要求。其次在钢琴教学中,要加强和其他 学科结合,特别是人文科学和历史学,大部分音乐作品出自 某一历史事件,这是提升学生创新思维的最基本要求。因此, 构建钢琴的教学模式,首先从教师角度出发,把学生作为主 体,利用较好的教学方法和教学氛围,充分激发学生对于音 乐的理解和自主创新的能力,所以,教师依然要继承传统教学的精华,并不断地突破传统教学模式中能够抑制学生创造 性的因素,结合创新教育与实际教学的目标,随机应变,用 创新的精神来激发学生的潜能。

三、钢琴教学模式的构建 钢琴教学模式的构建需要教师和学生共同来完成。特别 是老师有义务把教学的理念转变成教学的模式,达到教学育 人的目的。

(一)注重钢琴教学的传授性,启发性,引导性 学生在钢琴学习的初期,必须要有老师的传授,启发, 引导,这是教师的职责所在。打下坚实的基础,形成初步的 音乐风格,同时结合老师的引导,把理论知识合理的运用到 钢琴的演奏过程中。同时不断的积累课外文化知识,丰富表 演情感,最后创造出更好更美的作品。

(二)创新活动式的钢琴教学模式 教学模式中,创新活动也是必不可少的。教师可以通过 组织学生对同一作品进行即兴演奏,通过不同的演奏特点, 学生可以有自己的判断和见解,教师可以通过学生的领悟和 回答培养对钢琴的兴趣和音乐的独特的直觉。教师教师鼓励 学生参加钢琴音乐演奏会,从而提升学生的舞台意识以及演 奏的自信心,通过演奏的形式体现钢琴教学的创新性。

(三)音乐设计型教学模式 音乐设计集合了中外音乐的众多模式,以中外音乐的理 论知识为基础进行音乐的二次、三次创造。这种模式能够充分发挥学生的自主创新能力,通过对作品的再次创新,挖掘 出他们对于音乐的内在潜能。在这种模式中,教师应该引导 学生培养把握原有作曲家以及演奏家对曲目理解、作品内涵 以及创作目的的意识,让学生在原有作品的理解程度上加入 自身的理解,其次,教师应该利用其他乐器因素、音乐音响 因素进行思维的构建,培养学生进行钢琴思维的创新。这种 教学模式十分重视学生对钢琴曲目以及演奏技巧的学习能 力,并通过对学习能力的强化加入属于自身的理解,从而使 钢琴曲目在学生的演奏中具有了生命力。

(四)加强制度建设,改进治校方式,提高质量效率 在大学教育中,教学模式属于制度建设的一部分。制度 建设起到根本性的,全局性的作用,健全、合理、有效的机 制,能够使得学校的各级组织分工明确,最大限度的利用学 校资源,从而提高学校的教学管理水平。制度建设还需有较 强的执行能力,用制度来规范和调节各层关系,使一切活动 都有制度可依,从制度上保证决策执行的质量和效率。

四、结论 钢琴教学模式的创新与思考必将随着时代的进步和社 会的发展成为一种必然趋势。对学生的学习和领悟钢琴具有 深远的影响。因此要不断开展各种音乐活动来激发学生的兴 趣,提高学生的艺术修养,为教学模式的不断创新提供坚实 的基础。