信息技术之小学数学论文
信息技术之小学数学论文 1声音图像并茂，提高学习兴趣 小学生以感性思维思考为主，在数学学习中一旦遇到困 难阻碍，为题得不到及时解决，知识的负积累是有些小学生 对数学学习失去兴趣。信息技术在知识和思维之间搭建了一 座桥梁，其图文并茂、动态逼真的呈现方式，让抽象的知识 变得生动形象，让枯燥的知识变得生动有趣。2制作专题课件，优化课堂教学 一堂优秀的好课例，必须有能够贯通整个课堂的优秀课 件，零散的七拼八凑的图文视频材料等虽然也能提高学生兴 趣，丰富课堂教学，但还不能真正体现信息技术教学的优越 性。一个优秀的课件的制作完成，不仅需要老师有高超的课 件制作技术，更需要老师能对教材有深入的理解和对教学真 心倾入的热心。例如在求三角形面积的推导公式的一堂数学 教学中可制作这样的课件，播放《蝴蝶仙子》中的音乐，在 音乐播放中，两只蝴蝶翩翩飞舞，相互追逐、戏闹，渐渐的 两只蝴蝶变成了两个全等的三角形，两个三角形相互戏闹、 顶撞最终拼成一个平行四边形。老师可让学生回忆平行四边 形的面积=12sh，很自然，三角形面积=?sh，知道三角形面 积的计算公式后，可出示一些习题让学生练习计算巩固。这 样本来是一节普通的数学课，就变成了图文并茂、轻松活泼、 生动形象的数学课。
3应用信息技术，丰富课外数学数学学科教学不仅仅局限于课堂教学，课外教学、课下 交流、课外活动都是学科教学的重要组成部分。小学数学教 学中知识的延伸和拓展越来越多，仅仅通过课堂教学传授知 识，时间紧张且效果较差，应用信息技术，建立网络教学平 台，可以提高小学数学学科教学效果，教师可以将一些课外 延展的知识公布在平台上，学生可以进行自主学习，通过教 学平台，教师可以对学生的问题进行在线答疑，了解学生的 反馈，下堂课开展有针对性的教学，有些学生性格腼腆，不 愿当面提问，或者由于课程进度设置过快，学生无法一一提 问，通过教学平台，学生不用面对面和老师交流，提问题时 也更加放松大胆，学生和学生之间也可以通过教学平台交流， 这种生生交流的学习方式可以增加学生的学习积极性，促进 学生共同学习，共同进步。
4学科信息整合，培养创新能力 创新且唯有创新才是国家昌盛和民族发展的不懈动力。
学生是祖国的未来，在教学中培养学生的创新能力，对学生 的终身发展有重要意义。数学是科学的基础，在小学数学学 科教学中培养学生创新能力是数学教学的责任。应用信息技 术，让课堂充满现代气息，让学生进入科幻世界，用不同的 方式呈现教学内容，培养学生对科学的好奇心，提升学生的 创新欲望，让学生从小就感受高科技给生活和学习带来的乐 趣，培养学生的创新冲动和意识。任何事物都具有两面性， 信息技术也是如此，它不是能解决数学课堂的一切问题的万能钥匙。信息技术是一把双刃剑，使用不好课堂效果会适得 其反，在使用它的同时，绝不能忽视人的作用，面对课堂中 活生生的每一个学生，师生的情感态度和价值观渗透更为重 要。小学数学学科是充满逻辑和艺术的学科，只有充分根据 教学实际需要，结合学生的认知特点，在学科教学中适当的 运用信息技术，才能开拓良好的、高效的、实用的课堂。