中职教育中德育教育分析
中职教育中德育教育分析 一、前言 中等职业学校的学生是一个特殊的群体，学生们处于青 春期，不仅需要教师对其进行专业技术的培训，还要对其进 行正确的思想道德的德育教育，这就呼唤了当今中职教育中 的德育教育。德育教育对于一个国家的长远发展至关重要， 但目前为止，中职教育中的德育教育还存在着些许问题，广 大中职教育者应该深刻认识到这些问题，从多个角度分析问 题所在，对症下药，来不断提升中职学校的德育教育，切实 改善学生的德育水平。二、中等职业中学德育教育的问题 中职学校的德育教育意义重大，但目前中职学校的德育 教育还存在着一些问题，一是德育教育内容不够具体，从小 到大，学生们一直都被教育要热爱祖国、热爱人民，忠于革 命忠于党、遵纪守法……这些大理论已经司空见惯，然而我 们却忽略了学生们的日常生活行为准则的教育。中职教育中 的德育教育也是如此，第二个问题便是课堂德育教育不够完 善，中职学校目前开设了德育课，但其上课内容主要是依托 于教材上的条条框框，和学生的专业技术学习联系不强，从 而使得德育教育显得空泛，难以引以学生的共鸣，进而导致 教师和学生双方在德育教育与学习上的懈怠。此外，由于中 职学生正处于青春期，心理不成熟，在各个方面能力都不足， 因此其思想道德素质继续提高，这也加重了中职德育教育进行的难度。
三、中等职业学校教育中渗入德育教育的措施 1.针对中职生专业特点，渗入职业道德教育 中职学校的学生毕业以后是要走向社会从事所学专业 的相关职业的，这一就业方向的确定决定了教师对学生进行 德育教育的主要内容，针对于不同的职业，都有各自的职业 道德操守。比如医护专业，它要求学生不仅要有良好的专业 技能，专业素质，还要具备一定的医德素质、良好的服务态 度以及健康的个人形象等等。因此教师们在对学生进行德育 教育时，其教育内容对于不同专业的学生应当有所区别。在 教学方式上，也要注重理论知识和实践活动的结合，比如社 会实践、情境教学、实地考察等，让学生在实践活动中亲身 体验这些职业特点，在体验中形成职业中所需具备的职业道 德修养。这不仅可以激发学生的学习热情，提高学生主动学 习专业知识和德育知识的兴趣，还可以使学生学到真正有助 于今后工作的相关知识，从而提高其就业竞争力。
2.中职学校要建设良好的德育教育环境和氛围 中职学校要注重加强校园文化建设，为学校的德育教学 营造良好的自然环境和人文环境，充分发挥环境对学生的影 响作用，真正做到环境育人。学校内部可以通过校刊、黑板 报、图书馆、校训等校园文化载体来体现德育精神。同时中 职学校作为一个社会单位，也要尽量争取学校周围社会层面 的支持，加强学校周围自然环境和人文环境的治理。使学生处在一个和谐文明的大环境中。其次，中职学校也要充分发 挥学校的自身优势，鼓励德育教师开发出能够体现学校特色 的校本德育教材。使学生学习贴近身边生活的德育知识。同 时学校平时也要积极开展丰富多彩的课外实践活动，比如道 德实践活动、主题教育活动、文化艺术节等。在实践活动中 陶冶学生的道德情操，从而使得德育教育渗入在中职学校教 育的方方面面。
3.提高德育教师的职业素质水平 在德育教育中德育教师是较为关键的一个因素，中职学 校的德育教师的职业素质水平会影响到整个学校的发展。优 秀的德育教师会带动学生们学习的兴趣，提高学校的整体德 育水平，而较差的德育教师不仅会使学生丧失学习的兴趣和 信心，还会影响到整个学校的学习氛围和校风。因此中职学 校应当加强对德育教师的培养与锻炼，为广大德育教师创建 一个学习交流的校内互动平台，同时也可以放眼校外，建立 校外教师交流平台，以此来促进德育教师的经验交流和德育 教学研究。德育教师也应当意识到自己肩负重任，严格要求 自己。通过不断学习来提升自己的教学水平，可以多涉略教 学法的知识来优化德育课堂，也要注意课堂教学手段和学生 的课堂反馈，课下多做反思和总结。德育教师也要与时俱进， 思想积极向上，才能教育出新世纪的专业人才。
四、结语 在中职教育中渗入德育教育是一项复杂的工作，它需要中职学校在德育内容，教育方式以及德育教师三方面来不断 加强。当然，德育教育的实现也需要学校、家庭和社会的共 同参与，三者需要互相协调配合，形成一个完整的德育教育 体系，来做好中职学生的德育教育工作，为学生们营造良好 的成长学习环境。