中职学校法制教育现状与对策分析
中职学校法制教育现状与对策分析 1中职学校加强法制教育的迫切性和重要性 我们发现中职学校的学生多是中考落榜生,然而他们都 希望自己能够得到社会的认可,能够通过学习技能来提高生 活质量,学习相关的法律知识进行自我保护以及维护社会公 平公正。但也有部分“问题生”存在思想单纯,辨别是非能 力低,经不起诱惑,容易被社会不良习气误导等问题,从而 误入歧途,走上违法犯罪道路。最近几年,我国青少年犯罪 率有上升趋势,对社会、个人以及家庭都造成了非常大的伤 害,青少年违法犯罪主要有以下特点:一是犯罪率呈上升趋 势;二是犯罪年龄呈低龄化;
三是犯罪方式团伙化;
四是犯 罪手段成人化。犯罪类型主要集中在抢夺、抢劫、敲诈勒索、 绑架、强奸、伤害、交通违法等几类。对学生进行法制教育 的强化,能够帮助他们树立正确的人生观、世界观以及价值 观,以帮助他们健康成长。
所以,法制教育在校园的开展,有利于建设和谐的校园 环境与社会环境。在校园内部开展的思想政治教育以及素质 教育都将法制教育作为重要内容。青少年学生素质如何将直 接影响当前和未来一个阶段我国的法制建设,关系到整个社 会的和谐。培养和提高学生的法制意识,是培养现代化合格 人才的需要,同时也是促进社会和谐,落实科学发展观的重 要体现。犯罪行为对于经济的发展和社会的进步有着严重的 负面影响,在扰乱社会治安的同时,也对家庭及犯罪者本人造成了伤害。所以,在中学时代对学生进行法制教育,能够 从源头上降低社会犯罪率。
2当前中职学校法制教育中存在的主要问题 (1)重技能,轻德育。有的职业学校进行“订单式” 教育,像工厂生产产品一样培养学生,对中职生的期望值比 较低,尤其是在法制教育不能够帮助学校增加生源的情况下, 技能教育被作为绝对主体而存在。法制教育进课堂迄今没有 得以很好解决,有些学校根本就没有任何形式的法制教育。
(2)法制教育主体与法制教育要求相脱离。中职学生的法 制教育问题,并不是简单的科目教育问题,而是非常复杂的 系统性工程。这不仅要求有良好的教师队伍,而且还要有专 业机构来落实法制教育。现在,很多学校中德育课老师兼职 传授法制教育内容,但是,这部分教师自身的法律素质并不 够专业,其只能够通过自学来获得有限的法制常识,而很难 解决甚至无法解决一些学生所提出的实际问题。(3)法制 教育形式化。首先,中职学校对法制教育的定位并不明确, 没有将其作为基础性教育工作来管理,而法制教育又是一项 系统的工作。很多学校顶多只是找个人做报告,或者办个短 期宣传栏,搞几次活动,办几次讲座。其次,形式单一,内 容枯燥。很多学校的法制教育的形式并不够生动和新颖,且 教学内容枯燥乏味,无法激发学生的学习兴趣。最后,有的 学校甚至未开设法律课,更谈不上引进专业的法律教育人才, 也没有相应的法制教育机构或制度。(4)法制教育内容缺乏针对性、系统性。有的学校在进行法制教育的过程中,并 没有按照中职生的心理和生理发育状况来合理安排教学内 容。教师往往以法律条文为主导内容进行教学,没有将书本 与实际有机联系,没有对学生进行法律观念的培养,难以激 发学生的学习兴趣。
3加强中职学生法制教育的措施 3.1科学统筹,更新法制教育观念 中职学校要改变“重技能轻德育”的做法,就要依靠国 家进行全面的、科学的统筹,使法制教育系统化、制度化、 规范化。就我国目前法制教育的情况来看,应该借鉴美国国 民素质教育的先进理念,把法制教育纳入国民素质教育体系 之中,作为一个系统工程来处理。“培养美国公民”,一直 以来都是美国青少年德育发展的最终目标,也是美国针对青 少年进行法制教育活动的根本。在美国学校中,其德育部分 往往以价值观和公民教育为主要内容,在公民教育方面,法 制教育与爱国主义教育成为了主体。美国所开展的法制教育 活动一直是美国教育的重要组成部分。我国应建立相关的针 对法制教育的制度条例,并且在中职教育中融入这部分的内 容。
3.2营造法制教育环境 在中职学校教育管理过程中,学习和成长环境比较重要。
第一,对于学校的管理机制和方案进行优化,实现科学规范 化管理,营造良好的法制教育环境,对于师资队伍的法律意识也要加强。第二,加强学校与社会治安管理机构之间的联 系,通过人脉关系和公检法机关的力量,努力营造有助于学 生成长的环境。
3.3改革法制教育内容和教学方法 对中职学生开展的法制教育活动,其主要内容需要通过 多种途径进行宣传,培养中学生的法律信仰,使其能够在学 习过程中有充分的学习兴趣,并且能够借助所学内容解决实 际生活中的问题。在教学过程中,要注意理论与实际相结合, 设计丰富多彩的教学活动,通过开辟法律专栏,组织学生观 看《法治在线》、《法庭内外》等节目,组织开展法律知识 竞赛、主题座谈会等活动,开展第二课堂,让学生走出去, 旁听一些典型案例的庭审;
将法官请进学校,给学生讲解法 律知识,以增强青少年学生依法保护自我的能力和知法守法 的意识。
3.3.1建立健全学校法制教育各项制度,加强法制教育 队伍建设 在中职学校教学过程中,一定要确定法制教育工作的重 要地位,要通过制定详细的计划来实施。要投入一定的人力、 物力、财力去支持法制教育,改善法制教学条件,并加强法 制教育师资队伍建设。一是要大力引进具备专业法律知识的 教师,提升整体师资力量的法律知识水平,确保法制教育工 作能够顺利开展;
二是对目前从事法制教育工作的教师要能 够进行有效激励,让他们有更多的机会去进修更加专业的法律知识,能够不断学习,跟上时代发展的步伐,不断提高自 身的综合素质。
3.3.2完善法制教育的教材内容,使学生接受系统的法 制教育 (1)建立科学完善的法制教学内容,在实际宣传过程 中,要能够结合中职学生的生理和心理状况来制定教学计划。
在完成法律基础知识的学习之后,对每个专业制定针对性的 课程。如道路交通安全法、机动车驾驶证管理办法等可以作 为汽修类专业学生必修的课程,教师法、义务教育法、未成 年人保护法等则可作为幼教类专业学生必修的课程。(2) 要培养中职学生的法律意识,在不断领会立法精神的情况下, 引导学生能够主动遵纪守法,使其成为一种行为习惯,进而 形成坚定的法律信仰。(3)以其它学科为主体,通过渗透 的方式进行法制教育,能够强化法制教育的作用,同时也能 大大提高学生的学习兴趣。
3.3.3积极探索有效途径和方法,提高学校法制教育实 效 (1)通过案例教学法来增强学生的学习兴趣。法律这 门学科具有较强的逻辑性和理论性,在教学过程中,只有引 入生动的案例,针对具体案例进行详细分析,才能够提高学 生的感性认识,同时也能够提高学生的学习兴趣,通过互动 的方式帮助学生强化记忆。采用案例教学法,引导学生对具 体案件进行详细分析,以法制教育的角度帮助学生进行原因和过程的分析,让其认识到法律就在我们的身边,明白了法 律知识的实用性,进而提高学习的自主性。(2)增设社会 活动实践课程,调动学生的学习兴趣。可以邀请专业人士到 学校开展讲座、校园内部开展法律知识辩论赛、针对具体案 件进行分析等方式来安排社会活动实践环节,确保学生能够 主动参与其中,提升他们的能力。同时,发挥校园各社团组 织的作用,通过学生自办活动,也能够起到良好的效果。(3) 利用报刊、电视、网络等进行法制教育学习。在如今的社会 环境中,网络、电视以及报刊已经成为了中职学生进行思想 交流的重要平台。
例如中央电视台的《今日说法》、《庭审现场》、《案 例说法》,省级广播电台《法制生活频道》等栏目,搜集与 法律条例相通的法律案例,能让学生亲身感受到法律的权威。
同时,还要强化网络法制教育工作,针对网络教育的特殊性, 发展新的教学方法,定期进行相关的法律讲座。并开展相应 的活动,让学生了解网络法制知识,并自觉维护良好的网络 环境。总而言之,强化中职学生的法制教育工作,是非常系 统的工程,其需要获得全社会的支持与关注才能够顺利实施。
作为开展法律教育的管理者,中职院校应该根据社会环境的 发展状况,有针对性地开展法制教育工作。
3.4培养学生学习法律知识的兴趣 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的 东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”我国伟大的教育家孔子也曾经指出:“知之 者不如好之者好之者不如乐之者。”只有乐于学习的人才能 够永远拥有高涨的学习热情,才能够不断进取。学习兴趣首 先来自对知识的爱好与向往,是学生获得自主发展的动力来 源。在开展法制教育过程中,只有激发出学生的学习兴趣, 才能够提高教育效率和质量。首先,良好的师生关系是营造 良好学习氛围的基础,师生之间只有构建亦师亦友的关系, 互相关爱和尊重,才能够帮助学生更好地学习。
其次,激发学生的求知欲望。教师在进行法制教育的过 程中,要能够善于激发学生的好奇心,同时能够满足学生通 过探究而获得正确结果的成就感。通过这样的方式,学生就 会拥有求知欲。同时,教师在教学过程中,课堂环境的设置 也非常重要,在教育改革的过程中,只有充分发挥学生的主 观能动性,才能够提高学生的学习效果。
3.5“学校、家庭、社会”相结合,加强教育的系统性、 时刻性、全面性 “学校、家庭、社会”是中职生接触的三个环境。在学 生法制教育工作中,学校的教育是主体部分;
出发点在于家 庭教育方面;
最终的学习成果将会在社会教育中得到检验。
这三者对于学生而言,所起的作用各不相同,但是三者缺一 不可,且三者相互联系密不可分。