浅谈中职思想品德教学有效性的提高策略
浅谈中职思想品德教学有效性的提高策略 思想品德教学在培养学生政治理想、人生价值、集体 观念等方面一直发挥着非常积极的作用。因此，思想品德教 学应引起教师的重视。在中职教育阶段，由于思想品德教学 与专业课难以有效结合，加之教师教学方法落后，因而教学 有效性较低。近些年来，我国十分重视职业教育，中职学生的就业率 稳步提升，就业形势一片大好。中职担负着为国家培养初、 中级专业技术人才的重任，因此教师应努力培养出职业道德 高尚、专业技术过硬、思想素质全面的学生，以满足现代社 会的要求。对此，教师必须把对学生的思想品德教育作为中 职素质教育的重点。下面笔者就结合自己的中职学生教育丁 作经验，对中职思想品德教学有效性的提高进行探究。
一、正确认识思想品德教学的地位与意义 思想品德教学是素质教育的重要组成部分，是初中教学 的一个重要方面。因此，教师必须在教学中融入社会主义思 想教育，正确认识思想品德教学的地位与意义，培养学生的 社会主义价值观，把思想品德教学放在核心位置，转换思路， 取得实效。对此，教师可根据学生的实际情况，把思想品德知识转 变为积极的内在力量，引导学生学习科技和文化知识，这样 就能帮助学生树立正确的观念和信仰，培养优秀品质。
二、 建立和谐的师生关系 夸美纽斯曾说：教师可以激发学生的 求知欲，如果教师采取的方式不是暴力的，而是用友善平等 的态度对待学生，那么学生就会愿意和教师相处，喜欢待在 学校。
在学校中，学习成绩较差的学生往往会受到批评，这就 会使他们感到自卑。一般来说，学生渴望得到理解，希望获 得成长，需要认可和关心，因此教师要有一颗真诚的心，理 解和尊重学生，引导学生进行学习。
三、激发学生的学习积极性 “我要学”是内在需求，是内生性的；
而“要我学”则 是外在的诱因和强制，是外生性的。兴趣是内生性的，会促 使学生主动学习、思考、探索。因此，教师要激发学生的学 习积极性。
对此，教师可改变传统教学模式，给学生提供生活实例， 引导学生分组讨论。这样就能活跃课堂气氛，促使学生自主 思考，加深学生理解，引导学生运用知识。四、利用多种方式优化课堂设计 优化课堂设计的关键是拓展教学内容。教材内容在一定 时间内是稳定不变的，而社会却在不断发展变化，因此教师 必须采用多种方式优化课堂设计，以契合社会现实和学生的 学习水平。
对此，教师可根据教学目标，采用分组合作、自主学习、 相互交流等方式，适当调整教学内容和结构，增加契合社会 发展的内容，吸引学生的学习注意力，调动学生的学习积极 性。实践表明，这种教学方式能够取得良好的教学效果。
综上所述，中职思想品德教学的地位与作用十分重要， 教师应摆正思想品德教学的位置，开展有效教学。中职院校 应继续探索现代化中职生管理模式，营造全员育人的氛围， 多鼓励、少批评，以动制动、防治结合、多方协作、齐抓共 管，为社会培养出合格的人才。