德育教育在英语课堂中的用途分析
德育教育在英语课堂中的用途分析 德育教育在英语课堂中的用途分析范文 一、问题 有一年暑假,学校组织高二学生参加社会实践。上车后, 学生把座位都占满了,老师站着,学生们坐着,期间没有一 个学生给老师让座。一路上我都在思考:到底是谁,造成了 学生的冷漠?作为一名英语教师,我的责任是传授语言知识, 提高学生实际运用语言的能力,使学生能在高考中取得高分。长久以来,我都忽略了对他们进行必要的道德引导。学生冷 漠的现实教训,让我想到,倘若每一位老师都以培养学生的 素养为目标,抓住教学过程中的各种机会,充分利用课内外 的点点滴滴对学生进行德育教育,则学生定能树立一种正确 而优雅的为人处世观,学校也才能真正成为一个“教人做人” 的地方。
二、理论的依据 《普通高中英语课程标准》指出:“高中阶段的外语教 育是培养公民外语素质的重要过程,它既满足学生心智和情 感态度发展需求又满足高中毕业生就业,升学和未来生存发 展的需要。”又指出在英语教学中,我们要“面向全体学生, 为学生全面发展和终身发展奠定基础”。《江苏省普通高中 考试说明》连续几年提出:“高中学生在高中阶段除教材外 课外阅读量应累计达到36万词以上(除教材外)。能阅读一 般英文原著,抓住主要情节,了解主要人物。”由此可见,让美文走进英语课堂,是将道德教育与英语教学相结合的重 要途径。什么是美文?周作人最早在国内提出美文的定义:
“记述的”、“艺术的”叙事抒情散文。现在的美文欣赏可 以理解为主要着重于唯美抒情、文笔流畅优美的感性文章, 区别于那些带有实用目的的公文和杂文。如今的网络时代, 美文涵盖一切能使人眼前一亮的小说、散文、诗歌等。
三、实施战略 (一)挖掘教材中的美文,让学生得到熏陶。
当前我们使用的《牛津高中英语》教材的特点就是内容 更贴近现代生活,富有较强的时代气息。在这套教材中,许 多文章都遵循着学科教育中渗透德育的原则,因而,英语老 师应该充分挖掘教材中极为丰富的德育资源,在课堂教学中 充分展现出来。例如:模块六Unit2中的 Whatishappinesstoyou?快乐是永恒的话题,怎样的人生才 是快乐的?学生应该拥有什么样的幸福观呢?结合教材的 内容,我让学生课外自己搜集相关的诗歌和美文,然后在课 上交流并发表自己的看法。在同学们踊跃的发言中,我发现 他们找到了快乐的密匙。正如美国教育者威廉•菲尔所说:
“真正的快乐,不是依附在外在的事物上的,池塘是由内向 外满溢的,你的快乐也是由内在思想和情感中泉涌而出的。
如果你希望获得永恒的快乐,你必须培养你的思想,以有趣 的思想和点子装满你的心。”再比如模块 9U1Othercountries,othercultures9U4Behindbeliefs其中阅读部分就是介绍Biblicalidioms,《圣经》在西方文化中 的地位就如孔子的《论语》。课上,我给学生介绍了圣经中 的许多习语,Thewaterwearsawaystone;
Theearlybirdcatch-estheworm;
Everyprofessionproducesitsownbest...最后引入了 TheObstacleInOurPath这篇文章,它告诉我们,人生路上的 一点小障碍可能会给我们带来令人意想不到的收获,生活中、 学习中碰到的小挫折也只是我们通往成功道路上的小小障 碍而已。
(二)引导阅读报纸杂志,让学生得到提升。
高三的每个学生都订阅了《英语学习辅导报》。这份报 纸的内容很丰富,我尤其喜欢中间的几个版块:
Wonderfullife(美丽人生),ClassicsReading(名著阅览 室),Learnbyheart(佳篇诵读)。还记得有这样一篇文章 TheFaceontheothersideoftheglass,我阅读之后得到了这 样的体会:人们往往会因为不适应而拒绝探索陌生的环境, 然而陌生的世界里往往有着更美的风景。还有这样一篇文章 Thejourneycalledlife(《有种旅行叫人生》),在文中我 们读到, Lifecomesinapackageincludeshappi-nessandsorrow,fail ureandsuccess,hopeanddespair.(人生就像一个包裹,这 个包裹里装着快乐与悲伤,失败与成功,希望与绝望。)“人 生其实就像一次旅行,我们不必在乎目的地,我们要在乎的是沿途的风景和看风景的心情,人生就是一次单程旅行,途 中你会体验快乐也会感受悲伤,你会经历失败也会获得成功, 你会收获希望也会经历绝望,所有这些都是你人生的一笔财 富。”从这篇文章中,我们感受到明天是未知的,它既可以 是光明的同样又可能是令人失望的,所以最好的选择便是在 今天努力工作和学习,这样我们才可能有一个更美好的明天。
有句英语俚语是这样说的:“Tomorrowisamystery;
yester-dayisahistory;
todayisapresent.”今天(present) 就是上天给我们的礼物(present),所以我们应该好好利用 和享受今天,让明天不留遗憾。
(三)发现身边的美文,让学生得到美的享受。
一张英语试卷中阅读理解占了四分之一,其中不乏优美 的文章。每当碰到这样的文章,我都会先在班上朗读,或者 让发音比较好的学生诵读,大家跟随文中主人公的喜怒哀乐, 一起沉浸到文章的氛围中去。读完之后,再让学生做后面的 题目。虽然没有对文章进行深入解读,但是听完朗读再做题, 学生的理解能力明显得到了实质性提高,而整个听读过程对 师生双方都是一种享受。
四、结语 经过一个学期的美文熏陶,学生的精神面貌有了翻天覆 地的变化,我班成为全校的明星班级。陶行知先生曾说:“教 师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。”把美 文带进课堂,培养出德才兼备的学生,我收获了做教师的成功和快乐。但静下心来想想还有很多需要去摸索与研究,比 如美文进入课堂的时机,方式,如何系统地呈现作为一个人 所应具备的道德素养,等等。英语课堂不能仅仅着眼于高考, 因为学习英语不仅仅是英语文章的阅读,单词的记忆或者是 做试题的训练,更是一种文化的交流、意识的交融甚至是对 人生的感悟和诠释。语言,如果说只是停留在表面的话,那 仅仅是一种符号,只有当语言找到了自己的位置才能发挥最 大的效用。