层次教学之篮球教学论文
层次教学之篮球教学论文 1教学目标的分层次教学制定 首先学校要以正确的态度面对学生个体间差异化的存 在，这是不可避免的，也是客观存在的，正是基于此，才进 行了分层教学法的教学改革。对于优秀型学生的教学目标， 要进一步加深学生对篮球运动技术方面的掌握程度，在充分 了解篮球基本技术要领和比赛规则的基础上，能够将新学习 到的各种技巧真正运用到实战中，全面提高竞技能力；对于 提高型的学生，不能只局限于对他们的基础性训练，要不断 加强对技术能力方面的培养，使得技术与战术能够有机结合 在一起；
而对于基础型学生来说，由于他们的篮球技术水平 很低，所以要多观察，多模拟，多练习，以尽早熟悉篮球的 比赛规则和基本技术。
2教学方法的分层次教学开展 教师要深入分析学生个体间产生差异化的原因，并对症 下药，以找到最快速最有效的教学方法，提高学生的篮球技 术水平。一般情况下采用总分总的教学模式，由教师先统一 讲解技术规范，并统一演示动作。再对学生进行分层教学， 对基础型学生主要是以鼓励为主，让他们能够对篮球运动产 生兴趣，在耐心的示范与讲解的过程中，让他们逐渐掌握基 本篮球技能；
可以采用分组讨论，游戏教学等方式，对提高 型学生进行教学，帮助他们从被动学习变为主动学习；
而对 于优秀型学生，要注重对他们在动作质量方面的要求，以自主练习为主，以做到动力定型为练习目标，最后再由教师集 中总结练习中出现的问题，并提出对应的改进措施。
3课堂教学内容的分层次教学安排 由于学生的基础不尽相同，要帮助学生找到适合自身情 况的学习方式，从而提高学习的效率。教师应尽可能的多引 导学生采用科学的练习手段，并根据不同层次的学生安排不 同的教学内容。优秀型学生的训练目标主要是动力定型，所 以需要大量反复的练习，要合理控制运动强度，以保证学生 充足的体能，还要在平时的练习中多渗透一些比赛规则和裁 判法的教学内容；
对提高型学生的教学内容上一般是螺旋递 进式的，对任务的项目和难度上都是逐层加深的，既巩固基 础，又能不断的提高篮球技能；
对基础型学生都是安排少运 动量的训练内容，主要是加强基础性的训练为主。
4教学效果的分层次教学考核评价 分层次教学在最终对学生的考核评价方面也进行了改 革，提供了更为全面和合理的评价方法。对于评价的作用弱 化了其评判高低的功能，更强调的是其激励的作用，尤其是 对基础型学生和提高型学生，更是要激发他们对篮球运动的 积极性和参与性，让他们在日常的课堂学习中能够感受到自 己的进步，而对于优秀型学生来说，要鼓励与严格要求相结 合，以便他们能够正确认识到自己在技术、实战能力方面的 不足。采用多种形式的评分方式，把课堂平时的成绩计入到 最后的总成绩中，促进学生在课堂学习中更为认真的练习。5结论 分层教学法是一种动态的教学方法，包括学生所在的层 级，教师的教学目标和教学方法都会随着教学活动的开展在 不断的调整，以求能够更好的完善中职篮球教学方案，分层 次教学法在实际的篮球教学中取得了明显的教学效果，无论 是对学生在篮球运动的学习兴趣和积极性方面，还是在提高 学生自身篮球技能方面，都发挥着积极的作用。